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部编版二年级数学电子教材使用指南

亲爱的家长朋友们、老师们：

随着信息技术与教育教学的深度融合，电子教材作为一种新型的教学资源，正逐渐走进我们的课堂和家庭。部编版二年级数学电子教材以其丰富的内容呈现、互动的学习体验和便捷的使用方式，为孩子们的数学学习开辟了新的路径。为了帮助您更好地引导孩子使用电子教材，充分发挥其辅助学习的效能，我们精心编写了这份使用指南，希望能为您提供有益的参考。

一、课前准备：未雨绸缪，营造氛围

在孩子开始使用电子教材学习新内容之前，充分的准备工作至关重要，这不仅能提高学习效率，也能帮助孩子更快进入学习状态。

1.设备与环境调试：

*为孩子创设一个安静、整洁、光线适宜的学习环境。学习区域应尽量减少无关干扰，特别是电视、玩具等可能分散注意力的物品。提醒孩子保持正确的坐姿和与屏幕的适当距离，保护视力。

2.初步感知教材内容：

*在正式学习前，家长可引导孩子打开电子教材，大致浏览即将学习的单元主题和主要内容。不必深入细节，主要是让孩子对新知识有一个初步的印象，知道将要学习什么，激发其好奇心。

*可以和孩子一起讨论单元标题或首页图片，猜猜这一单元会讲哪些有趣的数学知识，让孩子带着问题和期待进入学习。

二、课中学习：引导互动，深化理解

电子教材的优势在于其互动性和多媒体呈现能力。在孩子使用电子教材进行学习时，家长的有效引导和陪伴能显著提升学习效果。

1.引导专注与思考：

*鼓励孩子跟着电子教材的节奏进行学习。对于教材中的文字描述、例题讲解，要引导孩子认真阅读、仔细观看。遇到重点或孩子容易忽略的地方，可以适当暂停，进行提问或强调，如“这个图形有几条边呀？”“你觉得这个算式应该先算哪一步呢？”

*充分利用电子教材中的互动元素，如可点击的图形、可拖拽的数字、简单的动画演示等。引导孩子动手操作，亲身体验，将抽象的数学概念具体化、形象化，帮助他们更好地理解和掌握。

2.鼓励提问与讨论：

*在学习过程中，当孩子遇到不理解的地方时，要鼓励他们大胆提问。家长应耐心倾听，与孩子共同探讨，引导他们自己找到答案，而不是直接给出结果。

*对于电子教材中出现的情境图、小故事等，可以引导孩子观察、描述，并联系生活实际进行讨论，让数学学习与生活紧密结合，增强学习的趣味性和实用性。例如，在学习“元角分”时，可以结合教材中的购物场景，和孩子模拟购物过程。

3.及时标记与记录：

*电子教材通常具备标记、批注功能。可以教孩子使用这些功能，将学习过程中的重点、难点或者自己的疑问标记出来，方便课后复习和向老师请教。

*对于一些重要的概念、公式或者解题方法，也可以引导孩子简单记录在笔记本上，培养良好的学习习惯。虽然是电子学习，但适当的手写记录有助于加深记忆。

三、课后巩固：温故知新，拓展延伸

课后及时的复习巩固是掌握知识的关键。电子教材同样可以在这一环节发挥重要作用。

1.利用配套练习：

*许多电子教材会配套有相应的课后练习题或闯关游戏。引导孩子认真完成这些练习，通过练习检验学习效果，发现薄弱环节。

*对于练习中出现的错误，要帮助孩子分析原因，及时订正，确保知识点的理解准确无误。

2.回顾与复习：

*鼓励孩子定期回顾电子教材中的已学内容，特别是之前标记的重点和难点。可以利用电子教材的快速跳转功能，方便地回到相关页面进行复习。

*家长可以和孩子一起，通过“你问我答”、“我说你做”等方式，进行互动复习，让复习不再枯燥。

3.拓展与应用：

*鼓励孩子将学到的数学知识运用到日常生活中，如购物时计算价格、整理玩具时进行分类计数等，让孩子体会到数学的实用价值。

四、护眼与时间管理：科学使用，健康成长

电子设备的使用，护眼和合理安排时间是必须重视的问题。

1.科学护眼：

*严格控制孩子使用电子教材的时长，遵循“20-20-20”护眼法则，即每学习20分钟，远眺20英尺（约6米）外的景物20秒。

*确保屏幕亮度适中，避免过亮或过暗，屏幕顶端略低于或平齐于孩子视线，减少眼部疲劳。

2.合理规划时间：

*将电子教材的学习时间纳入孩子的整体学习计划中，避免长时间连续使用。可以与纸质学习交替进行，提高学习效率，保护视力。

*明确告知孩子使用电子设备的目的是学习，避免在学习过程中切换到游戏、视频等娱乐应用。

五、温馨提示：家校协同，助力成长

*多与老师沟通：电子教材的使用，离不开学校和老师的指导。家长应主动与老师沟通，了解学校对电子教材使用的要求和建议，配合学校的教学进度。

*关注孩子学习状态：在孩子使用电子教材学习时，家长应关注其学习状态和情绪变化，及时发现并解决可能出现的问题。

*鼓励自主学习：在适当的时候，鼓励孩子尝