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小学六年级家长会班主任发言稿

尊敬的各位家长：

大家晚上好！首先，我代表六年级全体师生，向各位的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！如果说五年级是小升初的“衔接准备期”，那六年级就是孩子小学阶段的“收官冲刺期”与“升学关键期”——学习上，需完成小学知识体系的整合与巩固，为初中学习筑牢根基；成长中，孩子面临“毕业离别”的情绪波动与“升学适应”的心理期待，自我认知与责任感进一步成熟。今天咱们相聚在这里，就是为了家校携手，帮孩子圆满完成小学学业，平稳、自信地迈向初中新阶段。

一、班级基本情况介绍

咱们班XX名孩子，经过五年的校园成长，如今已展现出“小学毕业生”的沉稳与担当：课堂上，不仅能深度参与学科讨论，还能主动结合跨学科知识分析问题，比如学《只有一个地球》时，有孩子会结合科学课“环境保护”知识，提出“日常生活中减少碳排放的具体方法”；课后，多数孩子能自主制定学习计划，比如利用课后服务时间完成“知识梳理”“错题复盘”，还能带动同伴开展“毕业季主题活动策划”“学科难题互助”，自主管理与团队协作能力已达到较高水平。

同时，六年级的“特殊阶段”也带来新的挑战：一方面，语文的古诗文深度理解、数学的综合应用题、英语的篇章写作与语法整合难度达到小学阶段顶峰，部分孩子在“知识体系串联”上存在困难，比如数学中难以将“几何图形”与“百分数”结合解决实际问题，语文中无法精准分析文言文的思想内涵；另一方面，孩子面临“毕业压力”与“升学焦虑”，可能因“模拟考试成绩波动”“担心初中适应问题”产生情绪起伏，也会因“即将与同学、老师离别”出现不舍与低落。不过这些都是成长的必经之路，只要咱们用心引导，就能帮孩子将挑战转化为成长的力量。

目前班级在“每周小榜样”评选中，新增了“知识整合之星”“毕业担当之星”，鼓励孩子在知识梳理与班级事务中发挥榜样作用；优化“学科小组合作”为“毕业互助小组”，按“优势互补+目标相近”分组，比如让擅长古诗文的孩子带领小组梳理文言知识，让数学逻辑强的孩子帮同伴突破综合应用题，在互助中共同冲刺；此外，我们还开设了“毕业成长课”，每周通过“情绪分享会”“升学经验交流”等形式，帮孩子疏导情绪、明确方向。

二、学科教学计划与学习要求

六年级的教学核心，是“整合小学知识体系、强化能力迁移、衔接初中学习思维”——不仅要帮孩子巩固各学科重点知识，更要培养“举一反三”的应用能力，让孩子具备适应初中学习的思维方式与学习习惯。

语文方面，本学期重点聚焦“古诗文深度解读”“记叙文与说明文写作整合”和“小学名著系统复盘”。古诗文学习不再局限于字词句翻译，而是要“结合历史背景分析思想情感”，比如学《两小儿辩日》时，会引导孩子思考“孔子‘不能决也’体现的治学态度”，理解传统文化的现实意义；写作会融合“记叙文的情感表达”与“说明文的逻辑条理”，比如《我的小学时光》，既要求孩子用细节描写展现成长故事，也需用清晰结构梳理时光脉络；名著复盘会围绕《西游记》《三国演义》（节选）等书目，通过“人物形象对比”“故事情节梳理”活动，帮孩子构建完整的名著知识框架。课后建议家长每周陪孩子回顾1本小学阶段的经典读物，一起梳理“书中的核心思想”“对成长的启发”，锻炼知识整合与深度思考能力。

数学方面，主要围绕“小学知识体系整合”“复杂综合应用题”“初中衔接知识铺垫”展开。知识整合会通过“思维导图”形式，帮孩子串联“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三大板块，比如将“方程”“百分数”“比例”结合，解决“工程问题”“浓度问题”等综合题型；初中衔接会重点铺垫“有理数初步认识”“代数式基础”，通过“生活场景举例”（如“电梯上升记为正，下降记为负”）帮孩子理解抽象概念，降低初中学习的难度；计算上，会强化“复杂四则运算”“简便计算技巧”的训练，通过“限时练习”提升计算速度与正确率。在家时，家长可以让孩子参与“家庭预算规划”“生活中的数学问题解决”（如“计算家庭每月水电费的增长率”），让孩子感受数学的实用价值。

英语方面，本学期重点是“小学语法系统梳理”“篇章阅读与写作进阶”和“初中英语思维衔接”。语法梳理会通过“专题复习”形式，整合“时态”“句型”“词汇”等知识点，比如用“时间轴”帮孩子区分“一般过去时、现在完成时、过去完成时”的用法；篇章阅读会选取“文化对比”“成长故事”等贴近初中难度的短文，教孩子“分析文章结构”“推断作者意图”，提升阅读深度；写作会从“短文写作”升级为“话题作文”，如《MyPlanforMiddleSchool》，要求孩子用“总分总结构”，结合“具体事例”展现规划，同