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小学数学精选教案
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《综合与实践有奖购书活动中的数学问题》名师教案
教学内容：
西师版小学数学六年级下册第22页。
教学目标：
知识技能
能在生活中发现与百分数有关的数学问题，并能运用所学的知识解决这些问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。
数学思考与问题解决
感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
情感态度
培养学生的合作意识和逻辑思维能力。
重点难点：
重点：运用所学的知识解决实际问题。
难点：百分数的实际应用。
教学设计：
一、创设情境，引入新课
育才书城喜庆开业10周年，举办了大型的让利活动，昨天我和马老师一起上街，看到书城的门前立了这样一块牌子。（课件出示）
教师：看到这里，你想到了什么？有哪些问题？
二、自主选择，合作提高
1.提出问题。
学生的问题会很多，预设：
（1）这次活动的奖品总金额是多少元？
（2）一等奖的奖金占奖品总金额的百分之几？
（3）二等奖的奖金占奖品总金额的百分之几？
（4）至少要卖出多少元的书，奖券才能全部送出？
（5）本次活动的中奖率是多少？
……
2.解决问题。
根据上面的问题提出：你现在会解决哪些问题了呢？
学生动手实践尝试计算。
（1）要求学生首先做自己最想解决的问题，然后解决觉得有一定难度的问题。
（2）必须独立完成。
（3）教师巡视指导学习有困难的学生。
（4）在学生独立完成的基础之上，组织学生进行讨论。每个学生说说自己对每一个问题的看法和解决办法，比较一下谁的方法最科学；探索一下还有哪些方法，想一想还能提出些什么问题，又该如何解决。
三、师生互动，升华知识
小组汇报：教师根据学生的汇报进行合理地引导。
1.解决“奖品总金额”的问题。
引导学生把每一种奖的金额先算出来，再合计。
300×10，100×30，50×50。
3000＋3000＋2500＝8500（元）
2.解决“至少要卖多少元的书，奖券才能全部送出”的问题。
100×1000＝100000（元）
3.解决“本次活动的中奖率是多少”的问题。
教师应该根据学生的回答重点引导。
一是如何理解中奖率的含义。
中奖的张数是奖券总数的百分之几。
二是理解这类型的问题该如何来解决。
（10＋30＋50）÷1000×100%＝9%
让学生挑战学生，即请一个同学到黑板上来讲如何求二等奖的中奖率，其他同学向他挑战，提出不明白的什么地方。
四、拓展练习，升华运用
1.如果10万元的书按八八折销售，这种让利销售与有奖销售相比，书城采用哪种销售活动赢利更多？
学生独立完成之后，小组进行比较，看看书城为什么要那么做，揭开商家促销的真正面纱。
2.某购物中心举行活动，活动内容是当天买200送200，不满200不送。请你算一算，这样的活动相当于打几折？商家为什么不直接说所有商品打折呢？请大家帮帮忙。
学生解决之后，教师要引导学生想一想商家为什么要那样做，提升学生的知识面。
五、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
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