原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学数学精选教案
PAGE1/NUMPAGES3
《整理与复习》名师教案
教学内容：
西师版小学数学六年级下册第52～54页。
教学目标：
知识技能
1.使学生进一步理解比例的意义、基本性质以及正、反比例的意义
2能够正确判断成正、反比例的量3.能够熟练地运用正、反比例知识解决生活中的简单实际问题。
数学思考与问题解决
让学生经历探索判断成正，反比例的量的过程，并运用所学知识解决实际问题。
情感态度
在解决问题的过程中，进一步培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
重点难点：
重点；能够正确判断成正、反比例的量，并能运用正、反比例的知识解决生活中的实际问题。
难点：准确判断成正、反比例的量。
教具学具：
多媒体课件。
教学设计
一、导入复习
师：同学们，到现在为止我们已经顺利地学习完了“比例”这单元，我们都学习了哪些知识呢？你能说一说吗？
指名学生回答。
师：为了更好地掌握本单元所学知识，也为了使我们所学习的知识更系统化、条理化，现在我们一起来对本单元的知识进行整理与复习。（板书谋题：整理与复习）
二、构建网络
1.学生思考回顾本单元的主要内容，并结合教材形成单元知识网络图。
教师课件出示知识网络图，让学生进行网络图对比。
根据学生的回顾，请学生回答下面的问题：（课件出示）
（1）什么是比例？比例的基本性质是什么？
（2）成正比例的量与成反比例的量有什么相同点和不同点？怎样判断两种量是否成正比例或反比例
（3）下面的说法对吗？
学生通过讨论、交流，得出结论。
师生达成共识。
2.学生思考正、反比例的异同。
教师在学生交流讨论得出一定的结论之后，课件出示两者的异同。
（1）分支式。
两种相关联的变量中，相对应的两个数的：
（2）表格式。
三、巩固练习
1.学生独立完成练习十四的第1、2、4，5题。
指名学生板演，其他学生在练习本上完成。
师生共同订正答案，同时再对比例及比例的基本性质，正比例的意义、反比例的意义进行回顾以加深学生对知识的掌握程度。
2.解比例。
（1）10:12＝x:30
（2）2x:0.8＝15:4
（3）1.82＝
（4）23:12＝
学生独立完成，抽两名学生板演集体订正。
3.大屏幕出示下列题目。
让学生判断两种量是不是成比例，成什么比例，并说明理由。
（1）每天看书页数一定，天数和看书的总页数。
（2）平行四边形的面积一定，平行四边形的底与高。
（3）分数的值大小一定，这个分数的分子与分母。
（4）差一定，被减数与减数。
（5）一批煤，如果每天烧5吨，可烧36天；如果每天烧4吨可烧45天，天数和每天烧煤的吨数让学生举手回答问题。
4.知识拓展。
在括号里填上适当的数
（1）5（
（2）0.63:（）＝（）:10
温馨提示：本题的根据是比例的基本性质——内项之积等于外项之积。因此括号里的数不是唯一的。
5.出示练习十四第6、7、8题先让学生判断题目中的两种量成什么比例，再指名学生板演。
四、课堂小结
学生谈本节课的收获与困惑。
板书设计
文档评论（0）