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2025年幼儿园教师资格证保教知识与能力练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿在搭积木时说：“这个是城堡的大门，要搭得高一点，这样公主的马车才能进去。”这反映了幼儿思维的（）特点。

A.直观行动性B.具体形象性C.抽象逻辑性D.经验性

答案：B

解析：幼儿的具体形象思维表现为依靠事物的形象和表象进行思维。题干中幼儿通过“城堡大门”“公主马车”等具体形象描述搭积木的行为，符合具体形象思维的特点。

2.依据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要发展任务是（）。

A.信任感对不信任感B.自主感对羞怯感

C.主动感对内疚感D.勤奋感对自卑感

答案：C

解析：埃里克森认为，3-6岁（学前期）的发展任务是获得主动感，克服内疚感。此阶段幼儿通过主动探索环境、尝试新活动获得自信，若受到过多限制则会产生内疚。

3.某幼儿在游戏中专注地用积塑拼搭“太空站”，即使同伴邀请他玩“过家家”也不转移注意力。这体现了游戏的（）特征。

A.自主自愿性B.愉悦性C.虚构性D.专注性

答案：D

解析：游戏的专注性指幼儿在游戏中能保持高度集中的注意力。题干中幼儿专注于拼搭“太空站”，不受外界干扰，体现了这一特征。

4.教师观察到小班幼儿在洗手时经常玩水、忘记关水龙头，最适宜的指导策略是（）。

A.严厉批评并示范正确步骤B.播放儿歌《洗手歌》引导有序操作

C.要求幼儿互相监督D.减少集体洗手次数

答案：B

解析：小班幼儿注意力易分散，通过儿歌这种趣味性强、节奏明快的方式，能帮助幼儿记忆洗手步骤，符合其年龄特点。严厉批评可能引发抵触，互相监督超出其能力范围，减少洗手次数不符合卫生要求。

5.幼儿突然出现呼吸急促、面色发绀、嘴唇肿胀，可能是（）。

A.高热惊厥B.食物过敏C.消化不良D.中耳炎

答案：B

解析：食物过敏常见症状包括呼吸急促、皮肤红肿（如嘴唇肿胀）、面色改变等；高热惊厥多伴随抽搐，消化不良以呕吐腹泻为主，中耳炎主要表现为耳痛。

6.关于幼儿同伴交往，下列说法正确的是（）。

A.小班幼儿更倾向于与固定同伴互动B.攻击性行为会阻碍幼儿建立同伴关系

C.幼儿同伴交往不需要教师干预D.同伴交往仅影响幼儿社会性发展

答案：B

解析：攻击性行为（如推打、争抢玩具）会让同伴产生排斥，阻碍友好关系建立；小班幼儿交往对象不固定，多为平行游戏；教师需适时引导同伴交往；同伴交往还影响认知、情绪等多方面发展。

7.教师在科学活动中提供“沉浮实验”材料：木块、石头、塑料瓶（空/装水）、回形针，这遵循了材料投放的（）原则。

A.单一性B.层次性C.安全性D.趣味性

答案：B

解析：材料包含不同属性（木头、石头、塑料）、不同状态（空瓶、装水瓶），能满足不同能力幼儿的探索需求，体现层次性。

8.某5岁幼儿绘画时，把太阳画成绿色，云朵画成红色，教师应（）。

A.纠正颜色错误，要求重画B.询问幼儿创作想法并给予肯定

C.指导使用“正确”颜色D.忽略其绘画内容

答案：B

解析：幼儿绘画是表达自我的方式，颜色“错误”可能源于想象或情绪。教师应尊重其创造性，通过提问了解意图，而非强制规范。

9.下列关于幼儿园一日生活的说法，错误的是（）。

A.过渡环节应避免消极等待B.进餐时可播放轻音乐营造氛围

C.午睡时间越长越有利于幼儿发育D.户外活动时间每天不少于2小时

答案：C

解析：幼儿午睡时间需符合年龄特点（3-6岁一般1-2.5小时），过长可能影响夜间睡眠和活动兴趣，并非越长越好。

10.幼儿在“小医院”游戏中，扮演医生给“病人”听诊、开处方，这属于（）。

A.结构游戏B.角色游戏C.表演游戏D.规则游戏

答案：B

解析：角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演角色、反映生活的游戏。“小医院”中扮演医生、病人，符合角色游戏特征。

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述幼儿攻击性行为的影响因素及教育对策。

答案：

（1）影响因素：

①生物因素：遗传气质（如易激惹型气质）、神经发育（如前额叶皮层发育不成熟影响情绪控制）；

②家庭因素：父母暴力管教（如体罚）、过度放任或忽视、家庭冲突频繁；

③社会因素：电视/网络中的暴力内容模仿、同伴攻击行为的强化；

④心理因素：语言表达能力弱（无法用语言解决冲突）、自我中心（难以理解他人感受）。

（2）教育对策