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6.1.3全概率公式
学习目标1.理解并掌握全概率公式,体现数学抽象能力(重点)2.会用全概率公式解决实际问题,体现数学计算能力(难点)
新课导入狼来了这个故事大家都听过,那么从心理学角度分析,这个小孩是如何一步步丧失村民信任的呢?设A为事件“小孩说谎”,B为“村民觉得小孩可信”;不妨设可信的小孩说谎的概率为0.1,而不可信的小孩说谎的概率为0.5,经过第一次撒谎,第二次撒谎后,狼真的来了,小孩第三次呼救的时候,村民都不再相信这是真的,觉得这是谁家熊孩子真气人,没人再上山救他.根据这个故事,我们知道概率在我们生活中也是很常见的,通过这个故事,思考一下为什么第三次呼叫的时候为什么大家不相信了?
新课学习问题5:如图,有三个箱子,分别编号为1,2,3,其中1号箱装有1个红球和4个白球,2号箱装有2个红球和3个白球,3号箱装有3个红球,这些球除颜色外完全相同.某人先从三箱中任取一箱,再从中任意摸出一球,求取得红球的概率.思考下面的问题:分析:设事件Bi=“球取自i号箱”(i=1,2,3),事件A=“取得红球”,其中B1,B2,B3两两互斥,A发生总是伴随着B1,B2,B3之一同时发生,即即A=B1A∪B2A∪B3A,且B1A,B2A,B3A两两互斥.
新课学习问题5:如图,有三个箱子,分别编号为1,2,3,其中1号箱装有1个红球和4个白球,2号箱装有2个红球和3个白球,3号箱装有3个红球,这些球除颜色外完全相同.某人先从三箱中任取一箱,再从中任意摸出一球,求取得红球的概率.运用互斥事件概率的加法公式得到P(A)=P(B1A)+P(B2A)+P(B3A)再对求和中的每一项运用乘法公式得P(A)=P(B1)P(A|B1)+P(B2)P(A|B2)+P(B3)P(A|B3)因此,取得红球的概率为
新课学习问题6:某电子设备制造厂所用的元件是由三家元件制造厂提供的,根据以往的记录有如表的数据:元件制造厂次品率提供元件的份额10.020.1520.010.8030.030.05设这三家元件制造厂的元件在仓库中是均匀混合的,且无区别的标志.在仓库中随机地取一只元件,求它是次品的概率.
新课学习分析:设事件Bi=“所取到的产品是由第i家元件制造厂提供的”(i=1,2,3),事件A=“取到的是一件次品”,其中B1,B2,B3两两互斥,A发生总是伴随着B1,B2,B3之一同时发生,即A=B1A∪B2A∪B3A,且B1A,B2A,B3A两两互斥.运用互斥事件概率的加法公式和乘法公式,得P(A)=P(B1A)+P(B2A)+P(B3A)=P(B1)P(A|B1)+P(B2)P(A|B2)+P(B3)P(A|B3)=0.15×0.02+0.80×0.01+0.05×0.03=0.0125.因此,在仓库中随机地取一只原件,它是次品的概率为0.0125.
新课学习思考一下:上述的两个问题有什么相同的特征?从上述两个问题可以看出,某一事件A的发生有各种可能的原因,如问题5中摸得的红球有三种来源:可能取自1号箱,也可能取自2号箱或3号箱;问题6中取到的次品可能产自第1家元件制造厂,也可能产自第2家元件制造厂或第3家元件制造厂.若A是由原因Bi(i=1,2,…,n)所引起,则A发生的概率为P(ABi)=P(Bi)P(A|Bi),由于每一个原因都可能导致A发生,且各原因涵盖所有可能的情形并彼此互斥,故事件A发生的概率是各原因引起A发生概率的总和,即
新课学习样本空间的划分的概念设Ω是试验E的样本空间,B1,B2,…,Bn为样本空间Ω的一组事件,若(1)BiBj=?,其中i≠j(i,j=1,2,…,n),(2)B1∪B2∪…∪Bn=Ω.则称B1,B2,…,Bn为样本空间Ω的一个划分.条件(1)表示每次试验B1,B2,…,Bn中只能发生一个;条件(2)表示每次试验B1,B2,…,Bn必有一个发生.
新课学习全概率公式的概念设B1,B2,…,Bn为样本空间Ω的一个划分,若P(Bi)0(i=1,2,…,n),则对任意一个事件A有如果把Bi看成导致事件A发生的各种可能“原因”,那么,事件A发生的概率恰好是事件A在这些“原因”下发生的条件概率的平均.全概率公式的认识:
新课学习例6:采购员要购买某种电器元件一包(10个),他的采购方法是:从一包中随机抽查3个,只有这3个元件都是好的,他才买下这一包,假定含有4个次品的包数占30%,而其余包中各含1个次品,求采购员随机挑选一包拒绝购买的概率?设事件B1表示“取到的是含有4个次品的包”,事件B2表示“取到的是含有1个次品的包”,事件A表示“采购员拒绝购买”,则B1,B2构成样本空间的一个划分,且P(B1)=0.3,P(B2)=0.7,又由古典概型的概率计算公式,可知
新课学习从而由全概率公式,可知P(A)=P(B1)P(
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教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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