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幼儿消防安全儿歌及教学方案

一、引言：守护萌芽，安全“童”行

幼儿时期是生命成长的萌芽阶段，他们对世界充满好奇，却缺乏对危险的认知和自我保护能力。火灾，作为一种常见的灾害，其危险性不言而喻。对幼儿进行适时、适宜的消防安全教育，并非是要让他们掌握复杂的逃生技巧，而是要在他们心中播下“安全第一”的种子，初步认识火的特性，了解基本的防火、报警和自救常识，培养自我保护意识。这不仅是幼儿园安全教育的重要组成部分，更是家庭和社会共同的责任。本方案旨在通过生动有趣的儿歌和互动教学，让消防安全知识融入幼儿的日常生活，助力他们健康快乐成长。

二、幼儿消防安全儿歌集锦

儿歌是幼儿喜闻乐见的形式，朗朗上口的旋律和简单易懂的歌词，能帮助幼儿快速记忆和理解消防安全知识。

（一）《小火苗，别乱跑》

小火苗，红彤彤，

像个调皮的小顽童。

烧了房子烧了树，

大家见了都害怕。

小朋友，要记牢，

远离火苗不玩火，

安全第一最重要。

（二）《119，要记牢》

小朋友，拍拍手，

安全常识要记熟。

遇到火情别慌张，

快快拨打“119”。

说清哪里着了火，

家里电话告诉我。

消防员，来得快，

大火扑灭保平安。

（三）《浓烟来了怎么办》

浓烟冒，别害怕，

捂住口鼻弯下腰。

沿着墙壁慢慢走，

找到出口快快逃。

不坐电梯走楼梯，

生命安全是第一。

（四）《我是安全小卫士》

不玩火，不玩电，

远离危险不冒险。

打火机，火柴棒，

我们坚决不去碰。

安全出口要知道，

消防演练我参加。

我是安全小卫士，

保护自己乐哈哈。

三、幼儿消防安全教学方案

（一）教学目标

1.认知目标：初步认识火的用途与危害，知道火警电话“119”，认识常见的消防标志（如“禁止玩火”、“安全出口”）。

2.技能目标：学习在模拟情境下，用湿毛巾（或小手绢）捂住口鼻、弯腰低姿逃生的基本动作，了解不能乘坐电梯逃生。

3.情感态度目标：萌发消防安全意识，初步养成不玩火的好习惯，遇到火情不慌张，愿意配合成人进行疏散。

（二）教学准备

1.物质准备：

*有关火的图片、视频（火灾危害、消防员救火、消防器材等，选择幼儿能理解的、非恐怖性的内容）。

*红色皱纹纸制作的“火苗”道具，湿毛巾或小手绢（每人一块）。

*“119”数字卡片，常见消防标志图片（禁止玩火、安全出口、灭火器等）。

*消防员叔叔的图片或玩偶。

*儿歌音频或图谱。

*空旷的场地，用于模拟逃生演练。

2.经验准备：幼儿对火有初步的感性认识（如做饭用的火、生日蜡烛等）。

（三）教学对象

3-6岁幼儿（可根据不同年龄段幼儿的发展水平调整内容深度和活动难度）

（四）教学时长

建议分2-3次活动进行，每次活动时长15-25分钟（根据幼儿注意力集中情况调整）。

（五）教学过程

第一课时：认识火朋友与火危险

1.情境导入，激发兴趣：

*教师出示“火苗”道具，提问：“小朋友们，这是什么？它是什么颜色的？我们生活中哪些地方能见到火呢？”（引导幼儿说出做饭、取暖、蜡烛等）

*小结：火可以帮助我们做很多事情，是我们的朋友。

2.探索发现，认知危险：

*出示火灾现场图片（选择轻微、不血腥的）或播放消防员救火的短片（重点展示消防员的勇敢和灭火过程，而非火灾的恐怖）。

*提问：“火朋友如果不听话，到处乱跑会怎么样呢？”“大火会烧掉什么？”

*小结：火如果用不好，会变成危险的“怪兽”，烧掉房子、树木，还会伤到我们。所以我们不能随便玩火。

3.学习儿歌，巩固认知：

*教唱儿歌《小火苗，别乱跑》。

*可配合动作，如模仿小火苗跳动，用手做“禁止”的动作等。

第二课时：火警电话“119”与消防标志

1.问题导入，引出电话：

*提问：“如果我们看到哪里着火了，或者家里着火了，该怎么办呢？”（引导幼儿思考）

*出示“119”数字卡片，告诉幼儿这是火警电话。

2.模拟练习，学会报警：

*教师扮演消防员，幼儿扮演报警人。练习说清楚：“喂，消防员叔叔，这里着火了！”“我们在XX地方（如XX幼儿园X班）。”

*强调报警时要大声、说清楚。

3.认识标志，了解含义：

*出示“禁止玩火”、“安全出口”、“灭火器”等消防标志图片。

*提问：“这个标志是什么意思？我们在哪里见过？”

*重点认识“安全出口”标志，知道这是发生危险时可以跑出去的地方。

4.学习儿歌，加深记忆：

*教唱儿歌《119，要记牢》。

*玩“找标志”游戏：在教室或活动室张贴简易消防标志，让幼儿寻找并说出名称和含义。

第三课时：火场自救与安全演练

1.情境再现，讨论方法：

*教师：“如果着火了，有很多黑烟，我们该怎么保护自己逃出去呢？”

*引导幼儿讨论，出示湿毛