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小学数学应用题训练题全集

应用题是小学数学学习的重要组成部分，它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更重要的是培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。本全集旨在通过系统的分类和精选的题目，帮助小学生逐步提升应用题解题能力，积累解题经验，感受数学与生活的密切联系。

一、如何科学有效地进行应用题训练

在开始大量做题之前，掌握正确的训练方法至关重要。

1.认真审题是前提：拿到题目后，不要急于动笔。首先要仔细读题，至少读两遍，明确题目说的是什么事情，已知哪些条件，要求什么问题。圈点关键词句，比如“一共”、“还剩”、“平均”、“比……多/少”、“几倍”、“百分之几”等，这些词语往往提示了数量关系和运算方法。

2.分析数量关系是核心：理解题意后，要找出已知条件和未知问题之间的联系。可以尝试用画图（线段图、示意图）、列表、口头复述等方式帮助理解和梳理数量关系。明确哪些是直接条件，哪些是间接条件，哪个量是标准量，哪个量是比较量。

3.选择合适方法是关键：根据分析出的数量关系，选择正确的运算方法或解题策略。小学阶段常用的方法有算术方法（加、减、乘、除）和方程方法。对于一些典型应用题，还可以总结归纳出特定的解题模型，但切忌死记硬背公式，要理解其原理。

4.规范解题是习惯：解题过程要规范，包括列出算式（或方程）、计算过程、单位名称以及作答。良好的书写习惯有助于避免计算错误，也方便检查。

5.及时检验是保障：解完题后，要养成检验的好习惯。可以把结果代入原题，看是否符合题意；也可以用不同的方法解题，看结果是否一致。检验能有效提高解题的正确率。

6.错题整理是提升：建立错题本，将做错的题目分类整理，分析错误原因（是审题不清、思路错误还是计算失误），定期复习，避免再犯类似的错误。错题是宝贵的学习资源，是提升能力的阶梯。

二、整数与小数的四则运算应用

这部分是应用题的基础，主要考察学生对加、减、乘、除四则运算意义的理解和在实际场景中的运用。

（一）加法类应用题

解题要点：已知部分量，求总量；或求比一个数多几的数是多少。

*求总数：同学们去郊游，第一组有若干人，第二组有若干人，第三组有若干人，一共有多少人？

*例：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？

*求比一个数多几的数：商店里原有铅笔若干支，又进货若干支，现在有多少支？

*例：草地上有12只白羊，黑羊比白羊多5只，黑羊有多少只？

（二）减法类应用题

解题要点：已知总量和其中一部分，求另一部分；或求一个数比另一个数多（少）多少。

*求剩余：妈妈买了若干个橘子，小明吃了几个，还剩多少个？

*例：书架上有20本书，借出去7本，还剩多少本？

*求两数相差多少：小明身高多少厘米，小红身高多少厘米，小明比小红高多少厘米（或小红比小明矮多少厘米）？

*例：五年级一班有45名学生，五年级二班有40名学生，一班比二班多几名学生？

*求比一个数少几的数：果园里有桃树若干棵，梨树比桃树少若干棵，梨树有多少棵？

*例：学校有足球30个，篮球比足球少8个，篮球有多少个？

（三）乘法类应用题

解题要点：求几个相同加数的和；或求一个数的几倍是多少。

*求几个相同加数的和（倍数关系中的“倍”可理解为几个几）：每盒铅笔有若干支，买了若干盒，一共有多少支？

*例：一支钢笔8元，买5支这样的钢笔需要多少钱？

*求一个数的几倍是多少：小红有画片若干张，小明的画片张数是小红的几倍，小明有多少张？

*例：公园里有6只猴子，老虎的数量是猴子的2倍，老虎有多少只？

（四）除法类应用题

解题要点：把一个数平均分成几份，求每份是多少（平均分）；或求一个数里包含几个另一个数（包含除）；或求一个数是另一个数的几倍；或已知一个数的几倍是多少，求这个数。

*平均分：把若干个糖果平均分给几个小朋友，每个小朋友分几个？

*例：把18个苹果平均分给3个小朋友，每人分几个？

*包含除：有若干个苹果，每个盘子放几个，可以放几盘？

*例：妈妈买了24个鸡蛋，每6个装一盒，可以装几盒？

*求一个数是另一个数的几倍：小明有邮票若干张，小红有邮票若干张，小明的邮票张数是小红的几倍？

*例：学校花坛里有月季花28盆，菊花7盆，月季花的盆数是菊花的几倍？

*已知一个数的几倍是多少，求这个数（简单的“倍”字句除法）：饲养小组养了白兔若干只，是黑兔只数的几倍，黑兔有多少只？

*例：图书馆买来的故事书有42本，是科技书的6倍，科技书有多少本？

（五）两步及以上混合运算应用题

解题要点：认真分析题意，确定先算什么，再算什么，明确运算顺序。可以分步列式，也可以列综合算式。

*加减混合：公共汽车上原有乘客若干人