八级物理透镜教学设计.pdfVIP

※根据义务教育·（人教版第五章第一节）撰写

《透镜》教学设计

望江县麦元初级中学根

本节内容是面学完“光的折射”后，要求学生进一步学习透镜的基本

知识，为后面学习透镜成像规律、透镜的应用奠定基础，起到承前启后的作用。

设这节课的设计思路是通过实验探究为主的教学方式进行设计：以两种不同

计的方式引入课题；通过学生的“一看二摸”，通过观察和分析，把

思透镜分成两类，再对它们的形状共性进行探究得定义；关于透镜对光的作用进

想行假设，利用实验探究得出结论，并鼓励学生运用所学知识解决实际问题。本

教学流程为：引入课题→判别透镜→探究透镜对光的作用→测量焦距→

小结与反馈。

1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、

知识与技能:学科网]主光轴、焦点和焦距。

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2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

1.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透

镜的两种不同构造，培养学生通过观察，抓住事物本

教

质特征，识别不同事物的不同特点的能力。

学过程与方法

2.经历探究透镜对光的作用的实验过程，体会猜想、假

目

设、收集有效在探究中的必要与重要，进一步增

标

强分类、比较、建模等思维方法。

1.通过透镜对光的作用，体验透镜的奇妙，产生对科学

、态度与价值探究的。

观2.通过师生双边教学活动，培养学生自主学习和创新意

识。

重重点：透镜对光的作用——利用玻璃柱对光的折射把光的路径在纸上

难显示出来；全员参与光通过透镜后的情形，使学生理解和掌握透镜对光的作用；同

点时根据光路的可逆性完成学生对三条特殊光线的认识。

处难点：凹透镜的虚焦点——根据凹透镜对光线的作用，利用作图法处理认

理识。

教学

教学内容教学策略活动学生活动

过程

通过对比“广州亚运在自然导入新课的

新

会”和“第十一同时，拉近了和

课

届会”的两生活的距离，并有效课件观察思