Unit 4 We love animals教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

Unit4Weloveanimals

【教材内容】

【教学内容】

授课教材人教版PEP小学英语

授课单元Unit4Weloveanimals

授课内容PartALet’sLearn

授课对象三年级学生

计划学时1

课型词汇句型课

话题动作指令

【教材分析】

本课是小学英语PEP教材三年级Unit4Weloveanimals第一课时的教学。主要内容是通

过丰富的教学活动设置语境呈现要学习的五个动物名称的单词和感知核心句型Whatsthis?

Itsa...的语意和语用。热爱动物是小学生的共性,本单元恰好满足了学生的需求,学习内容贴

近学生的生活实际，很受学生欢迎，让学生乐学易学。在前三单元的英语学习中，学生已

经能够口头表达出多种动物的名称和熟悉本单元的核心句子，因此，学生学习起来较容

易。通过本课的学习，让孩子们能够准确的运用核心句子Whatsthis?Itsa...谈论动物并

听懂、辨认图片中所学的动物及其书写，能够使用自然拼读法准确拼读出五个动物单词，

同时也为下节课的学习做好铺垫。

【学情分析】

本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们初学英语，英语功底也很薄弱，有的可能说

得不好，有的还不敢开口说，但他们正处于活泼好动的阶段，喜欢直观形象思维，对游

戏、竞赛等活动特别感兴趣。根据学生的情况，在教学设计时要以学生为主体，课堂上应

以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地说英语、积极地用英语表

演。因此在本课中我运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。

【教学目标】

知识与能力目标

1.能够听懂、会说单词:duck，dog，bear，cat，pig

2.能够听懂、会说句型:What’sthis?It’sa...

过程与方法目标

能够在真实或模拟的情景中正确使用句型What’sthis?It’sa...来询问并回答动物的名称;

情感态度与价值观目标

1.培养学生的语言节奏感;提高学生的合作能力

2.能够乐于和同学一起用英语进行交流

【教学重难点】

1.重点

能够听懂、会说单词:duck，dog，bear，cat，pig.能够听懂、会说句型:What’sthis?It’s

a

2.难点

能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型What’sthis?Itsa…来询问并回答动物的名

称。能有节奏地朗读Letschant部分的歌谣。

【教学方法】

TPR教学法、歌谣教学法

【教学准备】

ppt课件,歌曲视频

【教学过程】

Step1：Warm-up

Greeting

师生之间互相打招呼问候。

T:Goodmorning!Boysandgirls!

S:Goodmorning!Teacher！

T:TodaywearegoingtolearnUnitFourWeloveanimals!

Let’swatch

OK，beforetheclass,let’shaveahandshadowperformance.Letsenjoyittogether.

让学生观看动物手影视频（视频中包含句型what’sthis？It’sa…）导入今天的课程We

loveanimals。

Step2：Presentation

Let’slearn

单词句型教学：

通过观看动物手影图片进行互动教学，与学生进行问答，使用句型What’sthis？It’s

a…，学会单词：dog、duck、cat、bear、pig

（1）教授单词dog，老师提问学生回答。

T:（放出dog的手影图片）Whataboutthisone?Whocantellme?What’sthis?

S:Dog

T:OK,saythewholesentence.It’sadog.

S:It’sadog.

T:OK,followmetogether.Dog教读dog。

S:Dog、dog、dog

T:Lookatmymouth.Dog,loudly.It’sadog.

S:It’sadog.

T:Verygood.so,whocanspellit?

T:Ok,nextone.（PPT