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PEP小学英语四年级上册教案设计实录

一、课题名称(Topic)

UnitXLessonX:ICanDoIt!(以能力表达为核心的句型与词汇教学)

二、授课年级(Grade)

四年级上册

三、授课时长(Duration)

一课时(约40分钟)

四、教材分析(TeachingMaterialAnalysis)

本课时是PEP小学英语四年级上册第X单元的第X课时，主要围绕“能力”这一话题展开。核心教学内容包括若干表示动作的动词或动词短语（如：sing,dance,draw,swim,playbasketball等），以及核心句型Ican.../Icant...Canyou...?及其简略回答Yes,Ican./No,Icant.。本单元的学习旨在帮助学生掌握用英语表达自己能做什么和不能做什么，并能询问他人能力，为后续更复杂的交流奠定基础。教材编排注重情境创设和语言的实际运用，通过图片、对话和活动引导学生在做中学、用中学。

五、学情分析(StudentAnalysis)

四年级的学生已经具备了一年多的英语学习基础，对英语学习抱有一定的兴趣。他们乐于参与游戏、竞赛和角色扮演等活动，模仿能力和记忆力较强，但注意力集中的时间相对有限。在词汇方面，他们已经掌握了一些常见的名词和简单的动词。在句型方面，他们对简单的陈述句和一般疑问句有初步了解。本课时的“Ican...”句型结构相对简单，与学生的日常生活紧密相关，因此学生具备较好的学习基础和兴趣起点。但对于情态动词“can”的否定形式及疑问句的灵活运用可能存在一定挑战，需要教师通过多样化的活动进行引导和巩固。

六、教学目标(TeachingObjectives)

(一)知识与技能(KnowledgeandSkills)

1.能够听、说、认读本课时核心词汇：`sing`,`dance`,`draw`,`swim`,`playbasketball`(可根据实际教材内容调整)。

2.能够理解并运用核心句型Ican.../Icant...,Canyou...?及其肯定与否定回答Yes,Ican./No,Icant.来表达自己或询问他人的能力。

3.能够在图片、实物或情景提示下，运用所学词汇和句型进行简单的口头交流和信息询问。

(二)过程与方法(ProcessandMethods)

1.通过歌曲、chant、游戏等多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用语言。

2.采用任务型教学法，设计贴近学生生活的语言任务，如“能力调查”、“小组展示”等，培养学生在真实语境中运用语言进行交际的能力。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，通过观察、模仿、实践、合作等方式，主动建构语言知识，提升学习能力。

(三)情感态度与价值观(AffectiveObjectives)

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。

2.培养学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语的习惯。

3.引导学生认识自身及他人的能力，培养相互欣赏、团结合作的精神。

4.鼓励学生勇于尝试，不怕犯错，体验学习成功的喜悦。

七、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

(一)教学重点(KeyPoints)

1.核心词汇`sing`,`dance`,`draw`,`swim`,`playbasketball`的听、说、认读。

2.核心句型Ican.../Icant...,Canyou...?及回答Yes,Ican./No,Icant.的理解与灵活运用。

(二)教学难点(DifficultPoints)

1.cant的正确发音以及与can在意义和用法上的区分。

2.在真实或模拟的语境中，运用所学句型进行流利的问答和简短对话。

3.动词短语playbasketball中play与球类名词搭配时的用法初步感知。

八、教学准备(TeachingAids)

1.教师准备(TeachersPreparation):

*PEP小学英语四年级上册教材、配套教学光盘或课件(PPT)。

*相关词汇卡片(单词图卡与词卡)、句型卡片。

*实物或道具：如篮球模型(或图片)、画笔、音乐播放器等。

*奖励用的小贴纸或小印章。

*(可选)小组活动用的任务单。

2.学生准备(StudentsPreparation):

*英语课本、练习本、铅笔。

*(可选)彩