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活动名称：《眼睛哪儿去了》
执教年龄班：大班
执教领域：语言领域
活动目标:
1.理解故事内容，感受故事的乐趣。
2.能用概括性语言提出问题，使用疑问句大胆表达想法。
3.养成整理和保管物品的好习惯。
活动重点：理解故事内容，感受故事的乐趣。
活动难点：能用概括性语言提出问题，使用疑问句大胆表达想法。
活动准备：PPT课件、问号图片
活动过程：
一、介绍人物，引出主题。
熊的记性不太好，他喜欢把自己的东西到处乱扔。可是到底扔在哪里了它
全都忘了。今天他就把自己的宝贝给弄丢了，熊的宝贝会是什么呢？（幼
儿猜测）熊的宝贝就是他的眼镜，眼镜哪儿去了呢？
二、欣赏故事，游戏体验。
（一）讲述故事的前半部分。提问：熊都去哪里找眼镜了？他的朋友们什
么反应？都怎么说？师：大家推测一下，眼镜可能去哪儿呢？我们来帮熊
找找它的眼镜在哪儿？
（二）九宫格游戏——找眼镜
1.两个格子——找眼镜在哪里？两个格子比较容易，不是在第一格就是在
第二格。
2.四个格子——找眼镜在哪里？如果自己不能确定的一些事情就可以用
提问的方式来寻找答案。引出疑问句（教师示范疑问句的使用，孩子们从
模仿提问开始）
3.六个格子——找眼镜在哪里？引导孩子发现他们之间相同的地方，尝试
用概括性的语言提问问题。
4.九个格子——找眼镜在哪里？提出3个问题，获得相关线索，提问结束，
找到放眼镜的地点为胜。
小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的
答案，这样就离正确答案更近了。引导孩子们尝试找到关键点提问问题。
三、讲述故事剩余部分。
提问：1.熊找到眼镜了吗？眼镜在哪儿？谁给熊提供了线索？2.熊的朋友
们看到眼镜了吗？他们为什么没有告诉他？
小结：原来是虚惊一场。熊的眼镜没有丢，他的三个朋友也是十分关心、
爱护熊的。他们希望熊经过这次找眼镜的事情能接受教训，以后不再这么
粗心大意。
四、情境延伸，经验迁移。
讨论整理、保管物品的技巧。师：熊应该学会整理、保管自己物品的方法。
我们一起来帮他想想办法吧！鼓励幼儿积极讨论自己整理保管物品的小经
验。（分类--归位--标记--物归原处）小结：物品在摆放时要分类摆放并
便于拿取，整理好后做好位置标记，记得物品摆放在哪里，用完后要放回
原处，这样就不会丢失了。你们马上就要上小学了，整理保管好自己的物
品非常重要！希望你们都能养成好的学习习惯和生活习惯，成为一名合格
的小学生。
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