2.5 探索互联网传输 课件-2025-2026学年七年级上《信息科技》（教科版）.pptxVIP

信息意识·计算思维·数字化学习与创新·信息社会责任第二单元互联网连接与传输——巧搭网络第5课探索互联网传输信息科技七年级上册

聚焦探索设计实现拓展引入情境每天我们打开计算机或手机，都在和互联网打交道——发送一条文字消息给同学、下载一张课堂需要的实验图片、在线观看教学视频等，这些操作背后，其实都藏着一个关键问题：我们传递的这些信息，是怎么从自己的设备“跑”到对方设备上的？

聚焦探索设计实现拓展聚焦问题，明确任务本节课解决的问题1.数据在网络中如何被传输？2.数据在网络中传输时是如何确定传输路径的？本节课要完成的任务1.了解数据在网络中的三种传输方式。2.了解数据在网络中传输路径的选择方式。成果形式《互联网数据传输分析报告》，包括三种数据交换方式的模拟数据、工作原理、优势和不足，随机选择路径的模拟传输数据，以及对路径选择方式的优化建议等。

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：探索要求数据在网络中是如何被传输的？在传输过程中是如何确定传输路径的？1.通过分析大型火箭的运送方式，了解三种数据交换技术，并通过模拟传输过程，对比三种数据交换技术各自的优势与不足。2.通过模拟随机选择传输路径的结果，了解路径选择对数据传输的影响。

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：数据交换技术：1.电路交换：类比“专门开辟一条运输专线，先建通道再运输”。2.报文交换：类比“先把火箭整体打包，逐个站点存储转发”。3.分组交换：类比“把火箭拆成小部件，各部件独立运输，终点重组”。

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：专线传输在相互通信的计算机之间建立一条物理通道，所有数据都通过这条通道进行实时传输。

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：存储转发发送端将数据整体发送给网络中的交换设备，交换设备在收到完整数据后将其转发给下一个交换设备，这样依次转发，最终把数据发送到接收端。

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：拆分传输发送端将数据按照一定的规则分成许多“小包”,这些“小包”可以选择不同的线路随机发送，也可以按预设的线路顺序发送。

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：数据传输的路径选择以下图所示的网络拓扑结构来模拟拆分传输的交换过程。发送端依次发送卡片1～6,每次通过随机方式来选择走实线路径或虚线路径进行传递，请将每次传递的路径节点填写在下页表中。

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：数据传输的路径选择以下图所示的网络拓扑结构来模拟拆分传输的交换过程。发送端依次发送卡片1～6,每次通过随机方式来选择走实线路径或虚线路径进行传递，请将每次传递的路径节点填写在下表中。

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：请尝试回答以下问题：1.所有数据包到达接收端的步骤数是否相同?2.所有数据包在网络中走的路线都一样吗?3.数据包到达接收端的顺序是否与发出的顺序相同?4.如果顺序不同，如何解决这个问题呢?路由器能根据网络状态（如拥堵程度、距离）选择最优路径，保证数据高效传输，分析影响路径选择的因素（距离、带宽、延迟）。

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：点评展示点评指导了解三种数据交换技术各有优势和不足。数据传输的路径选择影响数据传输的效率。本环节提升升华：根据需要选择恰当的方式，会提高效率。

聚焦探索设计实现拓展梳理思路，设计方案：设计要求依据对数据交换技术、数据传输的路径选择的探索，完成《互联网数据传输分析报告》。要求：包含三种数据交换方式的工作原理、优势和不足。包含路径选择的方式及优化建议。

聚焦探索设计实现拓展梳理思路，设计方案：点评展示点评指导撰写内容是否完整，能否表达自己对问题的认识。本环节提升升华在判断事物时要充分了解，同时要全面地看待问题。

聚焦探索设计实现拓展运用所学，实现方案：实现要求撰写《互联网数据传输分析报告》，要求包含以下内容：1.三种数据交换方式的模拟数据。2.三种数据交换方式的工作原理、优势和不足。3.随机选择路径的模拟传输数据。4.对路径选择方式的优化建议。

聚焦探索设计实现拓展运用所学，实现方案：实现示范《互联网数据传输分析报告》专线传输存储转发拆分传输传输方式模拟传输时间优势不足

聚焦探索设计实现拓展运用所学，实现方案：实现示范《互联网数据传输分析报告》序号第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次第9次卡片1ACDGF接收???卡片2ADG接收?????卡片3?????????卡片4?????????卡片5?????????卡片6?????????对路径选择方式的优化建议:

聚焦探索设计实现拓展运用所学，实现方案：点评展示点评指导能用自己的语言表达对传输方式的认识，说明其优劣。对路径选择有创新建议