3.3 丰富媒体素材 课件-2025-2026学年七年级上《信息科技》（教科版）.pptxVIP

信息意识·计算思维·数字化学习与创新·信息社会责任第三单元互联网搜索——妙取素材第3课丰富媒体素材信息科技七年级上册

聚焦探索设计实现拓展引入情境如何找到这张图的高清版本？1.以图搜图打开搜索引擎页面，找到“”图标(有些搜索引擎需要到图片搜索里找),点击“选择文件”,尝试上传自己电脑上的动植物、人物或服饰等照片，查看搜索出的信息。

聚焦探索设计实现拓展聚焦问题，明确任务本节课要解决的问题如何突破文字搜索局限，运用多媒体搜索技术获取更生动的非遗素材。本节课要完成的任务掌握以图搜图：通过图片检索相似图片及相关信息。运用听歌识曲：通过音频片段识别音乐并获取资源。尝试以图搜视频：通过图片查找相关视频内容。成果形式收集并整理一个包含图片、音频、视频的多媒体非遗素材包，为创作生动形象的非遗宣传作品做好准备。

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：探索要求要获取更为丰富的多媒体非遗素材，需要探索哪些新方法？掌握以图搜图的操作方法。发现音频检索的识别特征。归纳视频搜索的匹配规律。

聚焦探索设计实现拓展1.以图搜图“以图搜图”,又称基于内容的图像检索，是指用户通过上传图片或输入图片的网络地址，从互联网上获取相关图像的检索服务。请你绘制特征提取流程图特征提取构建特征数据库进行相似度匹配运算分析问题，探索方法

聚焦探索设计实现拓展1.以图搜图先用搜索引擎下载一些民族服饰的照片，再使用“以图搜图”功能，找到这些照片的相似图片，了解这是哪个民族的服饰和该民族的主要聚居区及习俗等。彝族传统服饰分析问题，探索方法

聚焦探索设计实现拓展1.以图搜图除搜索民族服饰外，想一想，还有哪些场景可以使用“以图搜图”功能呢?小组讨论，填写在问卷星上：除课堂例子外，还有哪些应用场景？（至少2个）。以图搜图学习与教育内容创作与版权保护旅行与探索生活实用场景安全与隐私商品购物与比价技术与专业领域社交与娱乐分析问题，探索方法议一议

聚焦探索设计实现拓展能否识别这首乐曲？2.听歌识曲“听歌识曲”是一个基于音频的搜索引擎，它就像是我们的音乐小助手，能根据音乐片段，迅速从“歌海”中找到那首歌。它使用的是音频指纹技术，即从音频信号中提取唯一确定性的“指纹”。音频指纹技术可用于识别音频样本或快速定位音频数据库中的相似音频。分析问题，探索方法

聚焦探索设计实现拓展3.以图搜视频视频的本质就是由图片构成的序列，一秒钟的视频相当于25～30张图片，每张图片称为一帧。“以图搜视频”不能简单地对每帧图片执行“以图搜图”,而需要以视频为单位进行特征提取，即把这些图片序列的特征进行快速而有效的融合。挑战解决方案视频数据量大，计算成本高分布式处理（如Spark）、GPU加速遮挡/角度/光照变化数据增强训练模型、多视角特征融合实时性要求边缘计算（设备端处理）、预建索引版权视频保护数字水印、哈希指纹比对分析问题，探索方法

聚焦探索设计实现拓展3.以图搜视频除了利用电影场景、片段、海报等图片进行影视内容检索外，想一想，还有哪些场景可以使用“以图搜视频”功能呢?小组讨论，填写在问卷星上：除课堂例子外，还有哪些应用场景？（至少2个）。以图搜视频教育领域新闻与事实核查电商与消费社交媒体与UGC平台文化遗产与历史研究安防与公共安全医疗与健康旅游与地理工业与制造跨模态内容生成分析问题，探索方法写一写

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：点评展示点评指导能够熟练运用多媒体搜索技术，通过图像搜索、音频搜索等多种方式有效获取非遗素材资源。本环节提升升华掌握技术：掌握以图搜图、听歌识曲等多媒体搜索的操作方法。理解原理：理解图像特征提取、音频指纹识别等技术的基本原理。灵活应用：能够根据不同需求选择合适的多媒体搜索方式。会操作懂原理善应用

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：点评展示一、优秀表现（值得肯定的地方）?以图搜图应用创新：传统建筑构件识别（通过斗拱照片追溯古建年代）。?听歌识曲深度实践：建立“民歌特征库”：对比不同地区《茉莉花》的旋律差异。?视频搜索突破：技术迁移：用戏曲服装截图检索全剧视频。

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：点评展示二、常见问题（需要注意改进）?技术理解不足：将视频关键帧作为静态图像处理。?文化关联薄弱：仅完成技术操作，未深挖背后的文化逻辑。?伦理风险忽视：直接上传他人拍摄的非遗仪式照片进行搜索。

聚焦探索设计实现拓展分析问题，探索方法：点评展示非遗文化符号剪纸中的“鱼”或“莲鱼”图案符号：鱼、莲花、童子载体：剪纸窗花、婚庆装饰寓意：“连年有余”木版年画中的“门神”符号：秦琼、尉迟恭等武将的威严形象载体：杨柳青、朱仙镇等地的木版年画寓意：驱邪避鬼、保卫家宅。元宵节