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《他摇孽教羟》郭庆先

第一章传播学的研究对象与基本问题

第一节从传播定义看传播学的研究对象

一、如何把握传播概念

库利的传播定义P2；皮士的传播定义P2-3;施拉姆关于传播的定义P3

二、传播与信息

信息定义P4、社会信息的特殊性质P4-5

三、播的定义和特点

传播定义:社会信息系统的传递或社会信息系统的运行;人类社会传播的五个特点P5-6

第二节:传播学是研究社会信息系统及其规律的科学

传播学的研究对象P8

一、播的系统性:社会传播的五种类型人（内、人际、群体、组织、AA）P8

二、社会信息系统的特点:社会信息系统的四个特点P10

三、社会信息系统的运行与社会发展:传播障碍与传播隔阂P11；传播学的任务P11-12

第三节:马克思主义精神交往理论与传播学

一、在人类交往活动的大系统中把握传播:马恩交往理论与美国传播学的本质区别P14J5

二,从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播:精神生产精神交往与物质生产物质交往的

辩证关系P16-17;精神生产精神交往的独立性和能动性P17-18

三、研究传播学,为中国的社会发展服务:建设有中国特色的社会主义传播学的三个原则P18

一如何把握传播概念

美一库利社会学传统

社会互动理论倡始人。强调传播的社会关系性,把传播看做是人与人关系得以成立和发展的基础。

美一皮士符号学或语义学传统

符号学的创始人,强调符号作为精神内容的载体在传播中所起的特殊作用。

他们开创了界定传播概念的两传统,一是社会学的传统,一是符号学或语义学的传统。后来,这两

传统逐渐发生融合

传播的实质:是一种社会互动行为,人们通过传播保持着相互作用和影响的关系。

两个传统的融合:传播是通过符号或象征手段而进行的社会互动。/通过社会互动而共享意义。

信息概念引入后,人与人之间的社会互动行为的介质是作为意义和符号、精神内容和物质载体

之统一体的信息。

施拉姆:当我们从事传播的时候,也就是在试图与其他人共享信息—某个观点或某个态度。

传播至少有三个要素:信源、讯息和信宿。

阿耶:传播在广义上指的是信息的传递,它不仅包括接触新闻,而且包括表达感情、期待、

命令、愿望或其他任何什么。

二、传播与信息

传播学考察的主要对象一始终都是人类的社会信息及其传播活动

社会信息与自然界的其他信息的联系和区别

联系共（同点）以质、能波动的形式表现出来。精神内容的载体都表现为一定的物质讯号,作用于

人的感觉系统

并引起反馈。因此,社会信息也具有物质属性至（少就精神内容与载体的不可分离性而言）。

区别:为什么说信“息是物理载体和意义构成的统一整体”？

特（殊性）第一,它并不单纯地表现为人的生理层次上的作用和反作用,而伴随着人复杂的

精神和心理活动,伴随着人的态度、感情、价值和意识形态;两（个伴随）

第二,作为社会信息的物载体——符号系统本身,也是与物劳动密切相关的人的精神劳动

的创造物。（一个创造物）在此意义上,我们把社会信息看做是物载体和精神内容的统一,主

体和客体的统一,符号和意义的统一。

传（播学与信息科学是相互影响和相互渗透的）信息科学对传播学的巨大贡献

一.把信息概念引进了传播学领域,提高了传播学理论表述的科学性和严谨性；提（高两性）

二.拓宽了传播学的视野,使它能够把人类传播活动放在更大的系统和环境中加以考察,这有助于

探索人类社会传播的一般和特殊规律。（一宽一大）

信息:信息是物的普遍属性,是一种客观存在的物运动形式。它在物运动过程中所起的

作用是表述它所属的物系统,在同其他任何物系统全面相互作用的过程中,以、能波动

的形式所呈现