【高频考点解密】高考语文二轮分层训练解密09论述类文本阅读(分层训练)(原卷版+解析).pdfVIP

备战2023高考语文二轮高频考点解密

09论述类文本阂读

A基础训练

一、论述类文本阅读本（题共3小题，9分）

阅读面的文字，完成1—3题。

经典是攀援艺术高峰的阶梯，也是体现艺术高峰的标杆。一个时代的文艺成就，不仅以是否出现浩如

烟海的作品为标志，还以是否涌现深刻反映社会生活的精品力作为代表。怎样才能锻造经典，或者说，怎

样才能创造伟大作品？这是一个涉及诸多方面的复杂问题，仅从创作主体看，文艺家对作品所反映的社会

生活，能否进行大冷度的意蕴开拢和艺术超越，乃是不可忽视的重要之点。

文艺作品中呈现的每个具体形象、讲述的每个故事、描绘的每个画而，一般都不仅显示一种存在，同

时必然包含着文艺家对生活的理解和想要表达的意思。比如，呈现落叶往往意味着事业的衰败或人生的挫

折；讲述一位知识分子忘我工作、报效祖国的事迹，让人生发出拼搏奉献、勇于担当的家国情怀；描写一

场残酷的战争，让人诅咒侵略并祈望和平……如此等等，莫不如是。所有这些，虽然都能从作品表现的生

活事件中看出某种意蕴，但它们远不属于我们所说的“意蕴开掂”的范畴。这些意蕴，毕竟过于表面化、

简单化和通用化了。在这个层面上进行创作，文艺家只是社会事件的报道者和讲解员，而不是生活底蕴的

发现者和人类精神财富的创造者。

我向来认为，文艺家也应是思想家，起码要具备思想家的素质。他不仅要写出世态炎凉，更要洞悉世

道人心，还要为揭示生活奥秘、发现人生真谛提供自己的独到察和睿智思考，给人以新的感悟和启迪。

鲁迅的一系列小说在现代文学的长廊里出类拔萃，不仅在于他塑造了阿Q、祥林嫂等众多鲜活的人物形象,

更在于他对产生人物形象的社会土壤和时代风云进行了独到思考，赋予艺术形象揭示“国民性”的丰富内

涵，其内心深处激荡着“立人”的深沉呐喊，其“精神界之战士”的身影显得那样高大伟岸。

如果说，“意蕴开掘”更多地侧重于作品思想内容的建构，那么，“艺术超越”则比较偏向于形式品质

的锻造。一部经典佳作的丰富意蕴，必须找到恰当的艺术形式富有魅力地呈现其直指意义和联想意脉，必

须在表现手段和技巧上高招频出而引人入胜以至令人叹服。这一方面需要文艺家对古今中外长期积累的各

种艺术表现手法和於巧勤学苦练、栓熟于心：另一方面还要求文艺家匠心独运，以敏慈的艺术心灵不断摸

索、尝试，发明、创造新的表现手法和技巧。

反现实，时代的疾速前行和生活的繁复多变，已使当今社会发展步入“行色匆