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2025年语言学导论考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列关于音素与音位的表述，正确的是（）

A.音素是语音的社会单位，音位是语音的物理单位

B.音素受特定语言系统制约，音位是自然语音的最小单位

C.音位是从社会功能角度划分的语音单位，音素是从物理属性角度划分的

D.同一音位的不同音素变体必然具有对立关系

答案：C

2.英语单词“unhappiness”包含的语素数量是（）

A.2个B.3个C.4个D.5个

答案：C（un-+happy+-ness，其中“happy”是词根，“un-”是否定前缀，“-ness”是名词后缀）

3.汉语“吃苹果”与“苹果吃”的意义差异主要由（）决定

A.形态变化B.词序C.虚词D.语调

答案：B

4.下列属于语法范畴的是（）

A.性、数、格B.前缀、后缀C.单纯词、合成词D.施事、受事

答案：A（语法范畴是通过形态变化表现的语法意义的归类，如性、数、格、时、体等）

5.会话中“今天有点冷”可能隐含“请关窗”，这体现了语用学中的（）

A.预设B.会话含义C.指示语D.合作原则

答案：B

6.下列语言中属于黏着语的是（）

A.汉语B.英语C.土耳其语D.俄语

答案：C（黏着语通过黏着语素表示语法意义，如土耳其语的“ev-ler-im”表示“我的房子们”）

7.历史比较法的核心依据是（）

A.语言接触B.语音对应规律C.借词传播D.形态类推

答案：B

8.“老师”和“教师”的差异主要体现在（）

A.理性意义B.色彩意义C.语法意义D.搭配意义

答案：B（“老师”更口语化，“教师”更正式，属于色彩意义差异）

9.儿童语言习得中“电报语”阶段的典型特征是（）

A.单词语B.双词语C.缺少功能词D.完整句子

答案：C（电报语阶段儿童说话像电报，省略冠词、介词等功能词，如“妈妈饭”）

10.下列属于语言联盟特征的是（）

A.共享基本词汇B.语音对应规律C.结构特征趋同D.同源语法形态

答案：C（语言联盟指不同语言因长期接触导致结构特征趋同，如巴尔干语言的“将来时”结构相似）

二、名词解释（每题4分，共20分）

1.音位变体

同一音位在不同语音环境中出现的、没有区别意义作用的具体音素（2分）。分为条件变体（受语音环境制约，如汉语/a/在[i]前为[?]，在[u]前为[ɑ]）和自由变体（可自由替换，如北京话“波”的声母[p]和[p?]）（2分）。

2.黏着语素

不能独立成词、必须与其他语素结合才能使用的语素（2分）。如英语的“-ly”（副词后缀）、汉语的“老-”（前缀，如“老师”）（2分）。

3.向心结构

句法结构中至少有一个直接成分与整个结构的语法功能相同的结构（2分）。如“新书”是向心结构，其直接成分“新”（形容词）和“书”（名词）中，“书”与整个结构（名词短语）功能相同（2分）。

4.预设

说话者在说出某个句子时隐含的、对方已知或需认可的背景信息（2分）。如“他戒烟了”预设“他曾经吸烟”（2分）。

5.语言联盟

属于不同语系或语族的语言因长期密切接触，在语音、语法、词汇等结构特征上趋同的现象（2分）。如巴尔干地区的阿尔巴尼亚语、希腊语、保加利亚语共享“定冠词后置”“将来时助动词”等特征（2分）。

三、简答题（每题8分，共40分）

1.简述区别特征的作用及其在音系分析中的应用。

区别特征是音位之间相互对立的最小语音特征（2分）。其作用包括：①区分音位（如/p/与/b/的区别特征是“清浊”）；②揭示音位系统的结构（通过特征矩阵呈现音位间的对立关系）；③解释语流音变（如清浊同化可能因特征扩散导致）（3分）。应用实例：分析汉语普通话辅音音位时，/p/的区别特征可描述为[+双唇][+闭塞][-送气][+清音]，与/p?/（[+送气]）、/m/（[+鼻音]）等形成对立（3分）。

2.举例说明形态变化的主要类型。

形态变化是通过词形变化表示语法意义的方式（2分），主要类型包括：

①附加：添加词缀，如英语“book”→“books”（-s表复数）；

②内部屈折：改变词根元音或辅音，如英语“foot”→“feet”（元音变化表复数）；

③重叠：重复词根，如汉语“研究”→“研究研究”（重叠表尝试义）；

④异根：用不同词根表示语法意义，如英语“good”→“better”（比较级异根）；