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小学数学精选教案

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《综合与实践：绘制校园平面图》教学设计

【活动内容】

教科书第78页综合与实践。

【活动目的】

1．让学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，发展空间观念。

2．经历学校平面图的资料搜集和分析、比较，掌握一定的资料搜集的方法，提高学生分析、比较的能力，进一步提高解决实际问题的能力。

3．培养学生调查、搜集、分析、整理资料的兴趣，并能用数学语言对其结论作理性的分析。

4.在活动中发展学生的创新意识和合作意识，体会数学的综合运用价值。

【活动准备】

1．课件、校园平面图、皮尺、标杆、测绳、指南针、量角器等。

2．考察校园，确定在校园平面图上要反映哪些主要建筑物和道路。

（1）让学生根据学校的建筑设施，量出主要建筑物之间的距离。例如学校大门到教学楼之间的距离，教学楼到操场之间的距离……

（2）把学生分成小组进行活动，分别测量主要建筑物之间的距离，并做好有关数据的记录。

[点评：让学生先进行活动准备，测量有关数据并记录，为下面绘

制校园平面图做好准备。]

【活动过程】

一、情境引入

课件出示学校的平面图。

教师：从图上你们得到了哪些信息？

学生各自发表自己的意见。

师生评议，达成共识。

思考：学校一般都有哪些建筑物呢？

学生：大门、教学楼、办公室、操场、厕所……

教师：看来，同学们都非常清楚我们校园的一草一木。为了让大家了解我们的学校，你们能不能绘制一幅学校平面图呢？

（出示课题：综合与实践：绘制校园平面图）

[点评：本环节出示学校平面图，是让学生体会数学来源于生活，又最终服务于生活，激发他们浓厚的学习兴趣。]

二、绘制校园平面图

l.搜集数据和方法

根据刚才的分.工，小组内搜集数据和方法。

（1）出示测量时面的草图。

（2）出示测量时记录的数据。

（3）讨论用多大的纸来画图。

（4）选择多大的比例尺。

（5）需要哪些绘图工具。

组长汇报交流结果，师生共同评议。

教师：还有什么疑惑？

2．绘制校园平面图

小组学生独立绘制校园平面图。

[点评：通过学生的讨论、选择、绘制，培养学生运用所学知识绘图的综合能力。]

三、成果展示交流

各小组派组员展示本组绘制的校园平面图。

把各组绘制的校园平面图张贴在黑板上，供大家学习、欣赏。

交流测量、绘制过程中遇到的困难，并说出解决困难的方法。

[点评：让学生说出画图的方法、遇到的困惑及问题解决的方法，体会合作交流带来的乐趣。]

四、活动评价

教师：同学们，作品展示结束了。说一说自己最欣赏哪一个小组的活动成果，为什么？你们还有什么不足或想提出什么建议？

学生自由发言，说出自己的看法。

教师小结。

[点评：通过看一看、比一比、选一选，分享成功的喜悦，找出需要学习的地方和不足。]

五、活动总结

教师：通过这次活动，你们有什么收获和想法？

[点评：教师注意引导学生说出通过活动的开展，感受学习的实际应用，以及数学知识在本次活动中所起到的重要作用。]

六、活动拓展

教师：你能在家人或同学的帮助下，绘制出你家住房或小区的平面图吗？

[点评：学以致用，学会自我检测，提高计算及绘图能力。]