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七年级代数式教学课件与笔记

引言：从算术到代数的跨越

同学们，我们在小学阶段已经学习了丰富的算术知识，与具体的数字打交道。进入初中，数学的世界将更加广阔。今天我们要开启一段新的旅程——代数。代数的核心是什么？简单来说，就是用字母来表示数，并通过字母进行运算和推理。这听起来似乎有些抽象，但它却是解决更复杂实际问题的有力工具。从今天开始，我们将一起探索代数式的奥秘，逐步培养代数思维，为未来的数学学习打下坚实的基础。

一、教学目标

1.知识与技能：

*理解字母表示数的意义，能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并能用字母表示。

*掌握代数式的概念，能正确区分代数式与等式、不等式。

*理解并掌握整式（单项式、多项式）的有关概念，能准确指出单项式的系数与次数，多项式的项、常数项与次数。

*能根据文字语言描述的数量关系列出代数式，能解释一些简单代数式的实际意义。

*会求代数式的值，能根据给定字母的值，准确计算代数式的结果。

2.过程与方法：

*经历从具体实例中抽象出字母表示数的过程，体会从特殊到一般的思想。

*通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，培养学生的抽象思维能力和符号感。

*在列代数式和求代数式值的过程中，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受数学的简洁美和符号化思想的优越性，激发学习数学的兴趣。

*在解决实际问题的过程中，体会数学的应用价值，增强应用意识。

*培养严谨的学习态度和良好的学习习惯。

二、核心知识点讲解与笔记

（一）字母表示数——代数的基石

1.为什么要用字母表示数？

*情境引入：

*小明今年8岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？明年呢？后年呢？n年后呢？（引导学生发现用“8+28+n”或“36+n”表示更简洁通用）

*加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。如果用a、b表示这两个数，如何表示？（a+b=b+a）

*总结：用字母表示数，可以简明地表达数量关系、运算律和计算公式，也可以表示变化的数量。字母就像一个“万能钥匙”，能帮助我们打开更多数学问题的大门。

2.字母可以表示什么？

*表示具体的数（如：若a=5，则2a=10）。

*表示任意的数（如：加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)中的a,b,c）。

*表示一定范围内的数（如：设某数为x，x为正整数）。

*表示符合条件的数（如：若|x|=3，则x=±3）。

笔记要点：

*字母表示数是代数的灵魂，是从算术迈向代数的第一步。

*用字母表示数具有抽象性和一般性。

（二）代数式的概念

1.代数式的定义：

*观察与归纳：像4+3(x-1)，x+x+(x+1)，a3，3.5n，vt，πr2这样的式子，它们都是由数和字母用运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方）连接而成的，我们把这样的式子叫做代数式。

*特别说明：

*单独的一个数或者一个字母也是代数式。例如：5，-3，a，x等。

*代数式中不含等号（=）、不等号（、、≥、≤、≠）。

2.代数式的分类（初步）：

*整式：分母中不含字母的代数式。（七年级重点学习）

*单项式：由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式。（单独的一个数或一个字母也是单项式）

*多项式：几个单项式的和叫做多项式。

*分式：分母中含有字母的代数式。（后续学习）

笔记要点：

*判断一个式子是否为代数式，关键看是否含有等号或不等号。

*“和”与“积”是区分单项式与多项式的关键词，但多项式中的“和”可能包含省略加号的减法（即减去一个数等于加上这个数的相反数）。

（三）整式的构成——单项式与多项式

1.单项式：

*系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。

*例如：-3x的系数是-3；a2b的系数是1（通常省略不写）；-m的系数是-1；πr2的系数是π（π是常数）。

*注意：系数包括前面的符号。

*次数：一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。

*例如：-3x的次数是1（x的指数是1）；a2b的次数是2+1=3；52（单独的常数项）的次数是0（可以理解为没有字母）。

2.多项式：

*项：在多项式中，每个单项式叫做多项式的项。

*例如：多项式3x2-2x+5有三项，分别是3x2，-2x，5。

*常数项：多项式中不含字母的项叫做常数项。如上例中的5是常数项。

*注意：多项式的项包括它前面的符号