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语文病句修改专项练习含解答150题

一、成分残缺（15题）

（说明：此类病句主要表现为句子必要的成分缺失，如主语、谓语、宾语等，导致意思表达不完整。）

1.通过这次学习，使我明白了许多道理。

病因：“通过……使……”并用，导致句子缺少主语。可删去“通过”或“使”。

2.我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让书香飘满我们的生活。

病因：“养成”缺少宾语中心语，应在“名著”后加上“的习惯”。

3.在老师的耐心教导下，使他的学习成绩有了很大的提高。

病因：介词短语“在……下”与“使”连用，淹没主语。删去“使”或“在……下”。

4.看到老师傅们认真负责地工作，忘我劳动，使我很受教育。

病因：“看到……使……”结构，导致主语残缺。删去“看到”或“使”。

5.这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，固定资产达到8500万元。

病因：“成为”缺少宾语中心语，应在句末加上类似“的大型企业”的词语。

6.从他上学的那天起，就对语文产生了浓厚的兴趣。

病因：介词结构“从……起”放在句首，导致主语残缺。应将“他”移至“就”之前。

7.经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的基本技能。

病因：“经过……使……”导致主语残缺。删去“经过”或“使”。

8.县政府严肃处理了水泥厂擅自提价。

病因：“处理”缺少宾语中心语，应在句末加上“的问题”。

9.风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的黄河，上下起伏。

病因：主语残缺。“恰似”的主语应该是“稻浪”，而不是“风儿”。

10.我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

病因：“走上”缺少宾语中心语，应加上“的道路”。

11.在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。

病因：滥用介词“在”，导致主语残缺。

12.听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。

病因：“听了……使……”导致主语残缺。

13.中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

病因：“为……”是状语，句子缺少谓语中心语，应加上“而奋斗”。

14.他出生在农民家庭里，从小就养成了爱劳动。

病因：“养成”缺少宾语中心语，应加上“的习惯”。

15.我们要响应“保护地球”。

病因：“响应”缺少宾语中心语，应加上“的号召”。

二、搭配不当（15题）

（说明：此类病句主要指句子中相关成分之间在意义上或语法上不能搭配。）

16.人民的生活水平正在不断地改善。

病因：主谓搭配不当。“水平”与“改善”不搭配，应将“改善”改为“提高”，或将“水平”改为“条件”。

17.他的革命精神时刻浮现在我眼前。

病因：主谓搭配不当。“精神”是抽象的，不能“浮现”，可将“精神”改为“形象”，或改变后半句。

18.这篇文章的内容和见解都很丰富。

病因：主谓搭配不当。“见解”与“丰富”不搭配，应改为“见解很深刻”。

19.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。

病因：动宾搭配不当。“注视着”与“报告”不搭配，应分开表述。

20.秋天的北京是美丽的季节。

病因：主宾搭配不当。“北京”不是“季节”，应将“秋天”和“北京”互换位置，或改变宾语。

21.我们要努力培养自己的兴趣和能力。

病因：动宾搭配不当。“培养”与“能力”不搭配，应改为“提高能力”。

22.他在培育良种方面花了很大的心血。

病因：修饰语与中心语搭配不当。“很大”与“心血”不搭配，应将“很大”改为“很多”，或将“心血”改为“功夫”。

23.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

病因：两面与一面搭配不当。“能否”是两面，“提高”是一面，应删去“能否”，或在“提高”前加“能否”。

24.我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

病因：状语与中心语搭配不当。“严肃”与“研究”不搭配，应改为“认真”。

25.教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。

病因：动宾搭配不当。“培养”与“队伍”不搭配，应将“队伍”改为“人才”。

26.战士们冒着滂沱大雨和泥泞的小路快速前进。

病因：动宾搭配不当。“冒着”只能与“大雨”搭配，不能与“小路”搭配，应在“泥泞”前加上“踏着”。

27.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

病因：动宾搭配不当。“发扬”与“事业”不搭配，应在“发扬”后加上“革命精神”。

28.我们坚信，有这么一天，中国的农业会成为发达的国家。

病因：主宾搭配不当。“农业”不能成为“国家”，应调整语序。

29.规规矩矩的两条平行线始终是两条可望而不可即的端点。

病因：主宾搭配不当。“平行线”不是“端点”，应改为“直线”。

30.他在运动会结束后正式退出了运动员的生涯。

病因：动宾搭配不当。“退出”与“生涯”不搭配。

三、语序不当（15题）

（说明：此类病句指句子中词语的顺序不合理，影响了表