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八年级物理下册预习讲义与练习题

亲爱的同学们，八年级物理下册的学习即将开启新的篇章。这学期，我们将更深入地探索物理学的奇妙世界，特别是与我们日常生活息息相关的力学知识。这份预习讲义将帮助你提前了解各章节的核心概念，并通过配套练习检验预习效果。请记住，物理源于生活，勤于思考、善于观察是学好物理的关键。

第一章力

1.1力是什么

我们生活在一个充满“力”的世界里。推桌子，桌子会移动；提水桶，手臂会感到用力；磁铁吸引铁钉，无需接触也能产生作用。那么，力究竟是什么呢？

力的概念：力是物体对物体的作用。当我们说“一个力”时，一定存在两个物体——施加力的物体（施力物体）和受到力的物体（受力物体）。力不能脱离物体而单独存在。

力的作用效果：

1.改变物体的形状：例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形；拉弹簧，弹簧会伸长。

2.改变物体的运动状态：这里的“运动状态”包括速度的大小和运动的方向。例如，静止的足球被踢飞（速度从无到有），运动的自行车被刹车（速度从有到无），正在直线滚动的小球被撞击后改变方向。

力的三要素：力的大小、方向和作用点，称为力的三要素。它们共同决定了力的作用效果。

*大小：力的强弱程度，单位是牛顿，简称牛，符号是N。拿起两个鸡蛋的力大约是1N。

*方向：力的作用趋势。例如，重力的方向是竖直向下的，推力的方向可以是水平的。

*作用点：力施加在物体上的具体位置。用同样大小的力推门，推在门把手上比推在门轴附近更容易把门推开，这就是作用点影响效果的例子。

力的示意图：为了直观地表示力，我们可以用一根带箭头的线段来表示力。这种表示方法叫做力的示意图。

*线段的起点（或终点）表示力的作用点。

*线段的长度（按一定比例）表示力的大小。

*箭头的方向表示力的方向。

*有时还需要在箭头旁标出力的符号和大小，如F=5N。

力的作用是相互的：当一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时对这个物体施加一个力。我们把这两个力称为相互作用力。例如，你用手拍打桌子，手会感到疼，这是因为桌子同时也在拍打你的手。划船时，桨向后划水，水给桨一个向前的力，船就前进了。相互作用力的特点是：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。

1.2弹力

弹力的概念：我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，会感觉到它们对手有力的作用。物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

*弹性形变：物体在受力时会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状，这种形变叫做弹性形变。如果形变过大，超过一定限度，物体就不能恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。

常见的弹力：压力、支持力、拉力等，其实质都是弹力。例如，书放在桌面上，书对桌面有压力，桌面对书有支持力，这两个力都是由于书和桌面发生微小的弹性形变而产生的。

弹簧测力计：测量力的大小的工具叫做测力计，实验室中常用的是弹簧测力计。

*原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（注意：是“伸长量”，不是“长度”）

*使用方法：

1.观察量程：所测力的大小不能超过弹簧测力计的最大测量值，以免损坏弹簧。

2.观察分度值：明确每一小格代表多少牛。

3.校零：使用前要检查指针是否指在零刻度线上，如果不在，需要调零。

4.测量时：要使弹簧测力计的轴线方向与所测力的方向一致，避免弹簧与外壳摩擦。读数时，视线应与刻度盘垂直。

1.3重力

重力的概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用符号G表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。

*施力物体：地球。

重力的大小：

*物体所受的重力跟它的质量成正比。

*公式：G=mg

*G表示重力，单位是N；

*m表示质量，单位是kg；

*g是重力与质量的比值，g=9.8N/kg，粗略计算时可取g=10N/kg。

*含义：质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。

重力的方向：竖直向下。（“竖直向下”是指与水平面垂直且指向地心的方向，区别于“垂直向下”，后者是相对于接触面而言的。）

*应用：建筑工人用重垂线来检查墙壁是否竖直，就是利用了重力方向竖直向下的原理。

重心：重力在物体上的作用点叫做重心。

*质地均匀、形状规则的物体，它的重心在它的几何中心上。例如，均匀球体的重心在球心，均匀长方形薄板的重心在两条对角线的交点。

*物体的重心不一定在物体上，例如，圆环的重心在其圆心处。

1.4摩擦力

摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力，通常用符号f表示。

摩擦力产生的条件：

1.两物体相互接触并挤压（存在弹力）；

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