2025年音乐教师招聘考试专业技能试卷：音乐教师教育教学改革实践案例分析设计反思试题.docxVIP

2025年音乐教师招聘考试专业技能试卷：音乐教师教育教学改革实践案例分析设计反思试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、案例分析题（本部分共4小题，每小题25分，共计100分）

记得那天走进初二（3）班的音乐教室，孩子们正围着一架破旧的立式钢琴七嘴八舌地讨论着。我蹲下来，听他们争论着如何让这首《致爱丽丝》的左手指法更流畅。老师，我试了老师教的方法，但感觉还是弹得别扭！一个扎着马尾辫的女生皱着眉头说。这让我想起上周教研会上李校长提到的教学改革方向——核心素养导向的音乐课堂实践。下面请根据这个案例情境，完成以下问题：

1.分析这个案例中反映出的学生音乐学习中的典型问题有哪些？结合《义务教育音乐课程标准（2022年版）》的相关理念，阐述这些问题背后的教育本质原因。（要求：至少列举3种具体问题，每个问题需包含学生行为描述、教育现象分析、课程标准依据三个维度，字数不少于150字）

2.如果你是这个班级的音乐教师，会如何设计一堂解决这些问题的音乐课？请详细描述教学流程，重点说明如何通过情境创设、任务驱动等教学策略，引导学生自主探究解决音乐学习中的技术难点。（要求：教学设计需包含导入环节、核心活动、评价方式三个部分，体现音乐学科核心素养的指向性，字数不少于200字）

3.在实施这堂课的过程中，可能会遇到哪些潜在的教学风险？请针对每个风险点，提出具体的教学应对策略。比如当学生小组讨论出现争执时，如何平衡合作学习与个性表达的关系？（要求：列举至少4种潜在风险，每种风险需包含具体情境描述、教育价值分析、专业应对方法，字数不少于200字）

4.假设这堂课结束后，你发现部分学生虽然掌握了基本指法技巧，但对音乐作品的理解仍然停留在表面。请设计一个课后拓展活动，帮助这些学生建立音乐技术学习与审美体验的深度联结。这个活动应该怎样体现以生为本的教育理念，并促进学生的音乐学科核心素养发展？（要求：拓展活动需说明活动目标、实施方式、评价标准，重点突出音乐学科特有的思维训练方法，字数不少于200字）

二、教学反思设计题（本部分共3小题，每小题33分，共计99分）

记得上学期期末听课时，遇见一位年轻教师在教《黄河大合唱》时，用平板电脑播放了一段学生自己剪辑的短视频。视频里混剪了抗战歌曲、红色电影片段和同学们的合唱表演，最后居然配上了一段流行音乐混音。当时整个教室响起一片笑声，但课后我注意到课后作业里，好几个学生真的开始研究混音软件。这件事让我思考：现代音乐教育改革，到底应该怎么平衡传统与创新？

1.请结合这个案例，分析这位年轻教师教学设计的创新之处与潜在问题。比如她运用技术手段激发兴趣的做法值得肯定，但视频素材的选择是否真的符合音乐学科核心素养的要求？（要求：需从教学理念、技术应用、音乐审美三个角度进行辩证分析，每个角度不少于100字）

2.如果让你指导这位教师改进这节课，你会建议她如何调整教学内容和教学方式？请重点说明如何通过音乐学科特有的审美体验活动，将技术学习转化为艺术感知能力。比如可以设计哪些具体的音乐鉴赏环节，帮助学生在理解音乐本体的同时，掌握现代音乐制作的基本原理？（要求：教学改进建议需包含具体的教学环节设计、音乐审美要素的融入方式、核心素养的达成路径，字数不少于200字）

3.假设这节课结束后，学校音乐教研组开展专题研讨。请设计一个教研活动方案，帮助全体音乐教师理解技术赋能音乐教育的辩证关系。这个教研活动应该怎样体现音乐教育的学科特性，避免陷入音乐技术化的误区？请详细说明活动流程、讨论议题和预期成果。（要求：教研活动方案需包含活动主题、目标、流程设计、成果形式四个部分，重点突出音乐学科特有的思维方式，字数不少于200字）

三、教学设计优化题（本部分共3小题，每小题34分，共计102分）

记得去年参加区里青年教师教学比赛时，我设计了《江南好》的律动教学课。课堂上孩子们跟着古筝音乐手之舞之，气氛特别活跃。但课后反思时，我发现有个细节让我特别揪心——当要求学生用身体动作表现小桥流水人家的意境时，全班居然有七八个孩子机械地扭着屁股，根本没理解音乐中的流动感。这让我想起音乐教育家奥尔夫的话：音乐教育不是培养音乐家，而是培养完整的人。下面请结合这个教学案例，完成以下问题：

1.分析这个案例中反映出的音乐课堂普遍存在的教学问题有哪些？比如活动设计表面热闹但缺乏音乐本质的渗透。请结合《义务教育音乐课程标准（2022年版）》中关于音乐审美感知和文化理解的表述，说明这些问题对发展学生音乐学科核心素养的负面影响。（要求：至少列举3种具体问题，每个问题需包含课堂现象描述、教育本质分析、课程标准依据三个维度，字数不少于150字）

2.如果让你重新设计这节课，会如何调整教学目标与教学环节？请详细描述优化后的教学