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学习第二单元第二练习四
内容第19-20页的内容
学习1、使学生通过摆一摆、折一折、画一画、拼一拼等操作活动，加深对长方形、正
目标方形、三角形和圆的特征的体验与直观认识，感受图形间的联系；能找到有序排列
的图形中蕴藏的简单规律。
2、强化学生相关几何图形的直观形象，丰富识别图形和探寻简单规律方面的数学
活动经验，发展初步的比较、推理能力。
3、使学生通过操作实践等活动，体验数学学习的乐趣，树立数学学习的自信心，
增强主动与同学交往、合作的意识。
重点教学重点：长方形、正方形、三角形和圆的认识
难点教学难点：长方形、正方形、三角形和圆的认识
学习
学生活动导学练习设计
过程
一、创一、导入课题
设情谈话：我们已认识了
境，激一些平面图形，谁能说一说
趣导我们学过了哪些平面图
入形？今天我们继续研究它
们，上一节练习课。（板书：
练习四）
学生拿出6根，摆出题一、拓展提高
中的图形。1、第1题第1题
先摆三角形，指名扮演，巡1）要求：拿出6根，结合本单元认识
视学生完成的情况摆出题中的图形。的几种图形的特
再摆长方形，操作后交流检先摆三角形，指名扮演，点，发挥学生想
查，说说这个图形为什么是巡视学生完成的情况象，动手操作。
长方形？再摆长方形，操作后交流
检查，说说这个图形为什
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