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浅谈指导小学生挖掘作文材料的有效策略

【摘要】俗话说，作文材料选择的好，作文就成功了一半。而作文材料的挖掘与选择，恰恰是摆在每一位语文教师的难题，也是每一个学生写好作文的绊脚石。本文立足于多年从事作文教学的经验，依据于体验教育、生活教育，在基于学生真实生活经历之上，提出多角度、多视角的选材策略，力争改变作文材料陈旧、生硬、虚假的局面，从而提炼出新颖、鲜活、真实的作文素材。

【关键词】生活体验贴近文本大胆想象作文教学

在作文教学中，我们常常指导学生要挑选合适的、鲜活的材料，其实这就是指导学生挖掘素材、选择材料的过程。人们常用“三分技巧，七分选材”来形容选材对一篇文章的重要性。可是一提起作文的选材，老师和学生都感到头疼。老师愁难教，想尽招数也难以带来期待已久的“头脑风暴。”学生愁难写，不管读多少作文，死记多少词汇，就是不知道写什么、怎么写。作为一名教师，应该怎样指导学生挖掘身边的新颖、鲜活、真实的作文材料呢？笔者个人认为那就是引导学生走进生活，贴近文本，再赋予大胆的想象，鲜活、真实、富有真性情的作文材料就会如滔滔之水，“为有源头活水来”，让每个学生文思泉涌，信手拈来。

一、搭建活动空间，让材料来源于生活

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活,生活充实到程度,才会做成文字。”由此看来，小学生的生活内容越是丰富多彩，异彩纷呈，他们的体验就会越来越充实、完整，内心世界就会越来越丰富、细腻，作文材料的选择空间就会越来越大。如同百花园中的鲜花，朵朵艳丽无比，香气逼人，随意采撷一朵，都会娇艳芬芳，醉人心弦。

（一）校园生活——百字日记来记录

学生在学校的活动时间是比较长的，班级里的新鲜事儿，同学们之间的有趣事儿，年级里的热闹事儿，操场里的温暖事儿，校园里进行的新奇事儿……都是活生生的写作材料。甚至是一句话、一个眼神、一个微笑，一次活动，一次情感经历都给学生的生活注入了清新、鲜活、源源不断的生命之泉。学生用“百字日记”的方式真实记录校园生活，一瞬而逝的体验、深刻难忘的感受将会以文字的形式永久地留存下来，这就成了作文材料最好的积累。

翻开学生的日记本，你就会发现这是一个五彩缤纷的天地。有趣的校园活动：《读书挑战赛》《难忘的社团活动》《奔跑吧，四年六班——记校运动会》《撕名牌大战》；新鲜的班级活动：《今天，我进步了》《开家长会之后》《真有外星人吗？》《记一次有意义的班会》《我迟到了》《谁对谁错》……内容丰富多彩，感受真实，角度独特，是一个个不可多得的材料荟萃。不管时间怎样飞逝，这些难忘的生活镜头将会永远封存在日记本里，给学生们带来无尽的回味。写文章时，学生信手拈来，拿来即用，材料新鲜、真实，省去了冥死苦想的劳神。

（二）家庭生活——亲子活动来体验

叶圣陶先生指出：“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾吐，于是文章就诞生了。”这说明创作的冲动来源与对生活的热情。如果下笔前没有对事物的认识，没有心灵的体验，没有感情的波澜，就不可能写出好的作文来。家庭是学生安全的港湾。在家庭中，学生的天性得到了最全面、最生动的展示。如果教师能够有意识地去引导学生挖掘家庭生活中的元素，把亲子互动中的情感作为校园生活的有益补充，学生的感受与体验会更加完整、真实、深刻，家庭生活也会成为我们搜集作文素材的百花园。

作为语文教师，很荣幸担任班级的班主任，所以也就间接地享受了许多特权，既知道了每个孩子家中的小秘密，喜事、糗事、囧事、尴尬事、奇特事，也能利用手中的指挥棒，指导孩子们回到家里，和自己的家人进行有趣的亲子互动。如《爸爸去哪儿》，感受自己和爸爸独处时的经历，观察老爸的特点；《出彩好妈妈》，体验妈妈“女神”、“女汉子”之间的“全面出彩”；《假如没有光明》让孩子们蒙上纱巾，感受黑暗世界的残酷无情；《家庭趣事》,让每一个孩子把家人召集在一起,开展一次活动,形式自定。结果作文汇报的时候,同学们纷纷举手发言.《家庭模特表演大赛》《吹牛比赛》《三棋比赛》等等材料精彩纷呈，讲述精彩之处学生笑得前仰后合,甚至有些学生把家庭中的秘密,爸爸的窘态描述的淋漓尽致。试想,如果没有家庭生活的真正体验,又怎能有这么新颖、独特的材料呢？有了这样的材料做铺垫，孩子就会从容面对写作文，奋笔疾书了。

（三）社会生活——主动担当来感悟

社会是一个大家庭,是各种人、事、物的呈现载体.学生在这广阔的天地中会有最全面的体验。引导学生针对社会现象进行观察、思考、评论、质疑,或者有组织地让学生参与一些群体实践活动,学生就会获得与校园生活、家庭生活完全不一样的感受，引发他们更深刻地思考，激发个人责任感和道德感，为作文材料的挖掘提供了一个更广阔的天地。

《今天我当图书管理员》，学生通过亲身实践，道出了一位普通劳动者的艰辛；《