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;新课导入;推进新课;设计方案;2.你想采取怎样的方式设计活动方案?如果是小组
合作,你想怎样进行分工?;;1.分小组收集相关材料和数据,并与同伴交流。;1.分小组收集相关材料和数据,并与同伴交流。;2辆空调大客车:460×2=920(元);;1.全班交流设计的秋游方案,选出合理方案。;3.下面是某个小组设计的秋游方案,你有什么建议?;方案合理可行,便于实施。;设计出游方案时,用到了很多数学知识,通过实践可知在设计出游方案时需要注意:根据城市的交通情况,尽量避开上下班高峰期;根据景点开放时间,定好出发时间;安全事项要具体并严格遵守。;课后作业;【例题1】在1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数字中间加上“+、-”两种运算符号,使其结果等于100(数字的顺序不能改变)。
123456789=100
【思路导航】
先凑出与100比较接近的数,再根据需要把相邻的几个数组成一个数。
比如:123与100比较接近,所以把前三个数字组成123,后面的数字凑出23就行。因为45与67相差22,8与9相差1,所以得到一种解法:123+45-67+8-9=100
再比如:89与100比较接近,78与67正好相差11,所此可得另一种解法:123+45-67+8-9=100.;【例题2】在下面的方框中填上合适的数字
【思路导航】
由积的末尾是0,可推出第二个因数的个位是5;由第二个因数的个位是5,并结合第一个因数与5相乘的积的情况考虑,可推出第一人个因数的百位是3;由第一个因数为376与积为31□□0,可推出第二个因数的十数上是8。题中别的数字就容易填了。;【例题3】在下面方框中填上适合的数字。
【思路导航】
由商的十位是1,以及1与除数的乘积的最高位是1可推知除数的十位是1。由第一次除后余下的数是1,可推知被除数的十位只可能是7、8、9。如果是7,除数的个位是0,那么最后必有余数;如果被除数是8,除数的个位就是1,也不能除尽;只有当被除数的十位是9时,除数的个位是2时,商的个位为6,正好除尽。
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