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脑卒中康复护理考试题目及答案

一、单项选择题（每题5分，共20分）

1.脑卒中患者软瘫期的康复护理重点是（）

A.恢复肢体的运动控制

B.预防并发症

C.提高生活自理能力

D.改善认知功能

答案：B

解析：软瘫期患者肢体肌力弱，活动能力差，易出现压疮、肺部感染、深静脉血栓等并发症，所以此期重点是预防并发症。恢复肢体运动控制多在痉挛期及之后；提高生活自理能力是康复后期目标；改善认知功能是有认知障碍患者贯穿全程但并非软瘫期重点。举一反三：在不同康复阶段，如痉挛期重点是控制痉挛，促进分离运动；恢复期重点是进一步提高运动功能和生活自理能力等。

2.为预防脑卒中患者深静脉血栓，应采取的措施不包括（）

A.下肢抬高

B.穿弹力袜

C.早期主动活动

D.大量补液

答案：D

解析：下肢抬高、穿弹力袜、早期主动活动都有助于促进下肢血液循环，预防深静脉血栓形成。而大量补液与预防深静脉血栓并无直接关联，且过量补液可能增加心脏负担等不良后果。举一反三：对于长期卧床患者预防深静脉血栓还可以进行下肢被动按摩、使用间歇充气加压装置等。

3.脑卒中患者良肢位摆放时，患侧卧位错误的是（）

A.患侧上肢前伸

B.患侧下肢伸直

C.健侧上肢自然摆放

D.健侧下肢屈曲

答案：B

解析：患侧卧位时患侧下肢应微屈，而不是伸直，这样可避免下肢伸肌紧张。患侧上肢前伸可防止肩内收；健侧上肢自然摆放、健侧下肢屈曲都是正确的摆放姿势。举一反三：不同体位摆放都有其目的和正确姿势，如仰卧位时要防止足下垂等。

4.脑卒中患者康复训练的原则不包括（）

A.尽早开始

B.循序渐进

C.个体化

D.高强度训练

答案：D

解析：康复训练应尽早开始，循序渐进，根据患者个体情况制定方案。高强度训练可能导致患者过度疲劳、损伤等不良后果，不利于康复。举一反三：康复训练要遵循一定顺序，如先进行床上活动，再过渡到坐、站、走等训练。

二、多项选择题（每题5分，共20分）

1.脑卒中患者常见的并发症有（）

A.压疮

B.肺部感染

C.尿路感染

D.肩手综合征

E.关节挛缩

答案：ABCDE

解析：脑卒中患者因长期卧床、抵抗力下降、肢体活动障碍等原因，容易出现压疮、肺部感染、尿路感染；肩手综合征多在发病后1-3个月内出现；关节挛缩是由于长期缺乏活动导致。举一反三：不同并发症有不同预防和护理措施，如预防压疮要定时翻身，预防肺部感染要鼓励患者咳嗽咳痰等。

2.脑卒中患者吞咽障碍的康复护理措施包括（）

A.调整饮食姿势

B.选择合适食物

C.口腔护理

D.吞咽训练

E.心理支持

答案：ABCDE

解析：调整饮食姿势如半卧位可减少误吸风险；选择合适食物，如糊状食物易于吞咽；口腔护理可保持口腔清洁，预防感染；吞咽训练能促进吞咽功能恢复；心理支持可增强患者康复信心。举一反三：吞咽训练包括口腔准备期、吞咽期等不同阶段针对性训练方法。

3.脑卒中患者运动功能评定方法有（）

A.Brunnstrom分期

B.Fugl-Meyer评估量表

C.改良Ashworth量表

D.格拉斯哥昏迷量表

E.日常生活活动能力评定

答案：ABC

解析：Brunnstrom分期用于判断脑卒中患者肢体运动功能恢复阶段；Fugl-Meyer评估量表全面评估肢体运动功能；改良Ashworth量表评估肌肉痉挛程度。格拉斯哥昏迷量表用于评估意识障碍程度；日常生活活动能力评定主要评估患者生活自理能力，并非单纯运动功能评定。举一反三：不同评定方法有不同侧重点和适用场景，可结合使用全面评估患者康复情况。

4.对脑卒中患者进行心理护理的要点包括（）

A.建立良好护患关系

B.鼓励患者表达情感

C.提供康复成功案例

D.帮助患者树立信心

E.家属的支持与参与

答案：ABCDE

解析：建立良好护患关系可增加患者信任；鼓励患者表达情感有助于了解其心理状态；提供康复成功案例可增强患者康复信心；帮助患者树立信心是心理护理重要目标；家属支持与参与能给予患者情感和生活上支持。举一反三：心理护理还可通过音乐疗法、放松训练等方式辅助进行。

三、判断题（每题5分，共20分）

1.脑卒中患者急性期应避免活动，以防加重病情。（）

答案：错误

解析：脑卒中患者急性期在生命体征平稳后，应尽早开始康复活动，可预防并发症，促进神经功能恢复。举一反三：早期康复活动包括床上良肢位摆放、关节被动活动等。

2.只要患者能坐起来，就可以进行站立训练。（）

答案：错误

解析：进行站立训练需要患者具备一定条件，如良好的坐位平衡能力、下肢有一定的肌力等，不能仅以能坐起来就进行站立训练，否则易导致摔倒等意外。举一反三：康