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《口语交际：学会求救》教学设计
设计理念：
口语交际产生于特定的环境，因此，只有精心创设交际情境，才能学生
已有的经验，激发其表达的。口语交际是人与人之间的交流和沟通，真正意
义上的口语交际，是交际双方双向互动的过程，所以，“交际”成为口语交际的核
心。人的交际能力是一种综合素质的体现，因此规范学生语言，培养学生良好的
语言态度和语言习惯，提高学生待人处世以及应变的能力是我们不懈的追求.
教学目标：
1、口语交际中培养学生、表达、应变的能力,规范学生语言，培养学
生良好的语言态度和语言习惯。
2、习得一种在“危难之中”能够成功地自救或求救的本领。
教学准备：
1、多教学课件。
2、准备好所需的、绳子、竹竿等东西。
3、打印一份“煤气后，通风又求救”的文字资料。
教学过程：
一、谈话导入，引入情境。
师：小朋友，看仰着一张张甜甜的笑脸，睁着一双双黑亮亮的眼睛，坐
在教室里上课，这是多么快乐而的事啊！可是天有不测风云，人有旦夕祸福！生
活中有些人总是避免不了要碰到一些意外，你看……
二、课件，学会求救。
（一）火灾求救。
生：看火灾。
师：那场大火越烧越旺，离我们也越来越近！啊，不好啦！火烧到我们身边
啦！怎么还不动？
生：（这时生马上行动起来，在创设的情境中拨打119，喊大人来帮忙，
交流火灾中的等）
生与消防员演示拨打119的情景，如：
TeachingdesignofOralCommunication:
LearntoSeekHelp
Design
concept:
Oralcommunicationoccursinaspecificenvironment.Therefore,onlybycarefullycreatinga
communicationsituationcanstudentsawakentheirexistingexperienceandstimulatetheirdesireto
expressthemselves.Oralcommunicationiscommunicationandcommunicationweenpeople.Oral
communicationinthetruesenseisaprocessoftwo-wayinteractionweenthetwopartiesofthe
communication.Therefore,communicationhasbecomethecoreoforalcommunication.Human
communicationskillsareamanifestationofcomprehensivequalities.Therefore,itisourunremitting
pursuittoregulatestudentslanguage,cultivatestudentsgoodlanguageattitudesandlanguage
habits,andimprovestudentsabilitytodealwithpeopleandadapttochanges.
Teaching
objective
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