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第4单元小数的意义和性质
第1小数的意义
【教学目标】
1、在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密
切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。
2、通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。
3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想
和分类思想。
【教学重难点】
在学生初步认识一位和两位小数的基础上，进一步把认数范围扩展到
三位小数，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000，„„的分
数，并了解小数的计数单位及单位间的进率，既是本课的重点，也是
本课的难点。
【教学过程】
教学问题情境与设计意图
学生活动
环节活动应用目标达成
一、谈话引入：在日常生产和生活中，有些数量
导入不一定都能用整数表示，例如商品的价钱，就不
课
新课一定都是整元钱，在进量的时候，往往不能
正好得整数的结果，常常用小数表示．我们上学
堂
期已初步认识了小数，你能以元作单位，把下面
数先写成分数，再写成小数吗？
教
()
(1)1角=元=()元
()
()
学(2)3角=元=()元
()
Unit4Themeaningandpropertiesof
decimals
son1Themeaningof
decimals
【Teaching
Objectives】
1.Understandthegenerationofdecimalsinlifesituations,experiencetheclose
connectionweenmathematicsandnatureandhumansociety,understandthevalue
ofmathematics,andenhanceyourunderstandingofmathematicsandconfidencein
applyingmathematics.2.Understandthemeaningofdecimalsbyexploringthe
inherentconnectionweendecima
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