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备战2023高考语文二轮高频考点解密;小说阅读:
品味小说的语言艺术;品味小说语言艺术,关键在于确定语言特色。不同的作者,会有不同的语言艺术特点。这里的艺术特点有时是指作者的语言风格,如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等;有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点,如炼字、长短句、整散句等。另外,也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。;;复习任务:
;高考真题展示;引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品,使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力,并尝试文学写作,撰写文学评论,借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。
学习目标与内容
(1)精读古今中外优秀的文学作品,感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历,发挥想象,加深对作品的理解,力求有自己的发现。
(2)根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式,从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创造。
(3)结合所阅读的作品,了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感,用自己喜欢的文体样式和表达方式写作,与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。
;品味小说的语言艺术,关键在于确定语言特色。不同的作者,其作品会有不同的语言艺术特点。这里的艺术特点有时是指作者的语言风格,如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等;有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等方面的特点,如炼字、长短句、整散句等。另外,也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。;;题干示例
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。
第一段中画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析。
以××为例,任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。(2)本文在??言表达上很有特色,试从某一角度加以分析。
明辨题型
题干中有“语言特色”“语言表达特色”等字样;每位作家都有自己独特的语言风格,或清新明快,或幽默诙谐,或沉郁悲哀,结合《祝福》中描写性的文字,具体分析作者的语言风格。
答案要点
《祝福》中的语言是沉郁悲哀的。作者选择色彩不太强烈的字,声调不太响亮的字,造成稍长的句子,使大家读了,因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。例如,云是灰白色的沉重的晚云,爆竹声是钝响,天色是愈阴暗了,满天飞舞的大雪,全无美感,夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。写的是新年的气象,色彩却如此暗淡,情调是如此悲哀,乐景不乐,只让人觉得沉郁。
答案启示
要分析作品的语言风格,首先需要掌握各种语言风格的内涵;其次,明确了语言风格,要结合文本中的具体例子分析;阅读《有声电影》(文本见高考命题点二题型一命题角度二“高考试做”),完成后面的题目。
小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。
审题判断:题干中的“语言的幽默效果”点明本题属于赏析小说的语言风格题,不过语言风格已经明确为“幽默”,通过“多种手法”和“三处手法”明确了解题方向,结合文本找出“语言幽默”的地方,分析即可。
借鉴思考:《祝福》的语言风格是“沉郁悲哀”,借鉴其分析“沉郁悲哀”的思路。
详解精析:造成“幽默”效果角度:;反语:在推让座位时,用“感化”代替“反感”,以正话反说达到讽刺幽默。
夸张:二姐在电影院里喊卖糖的,用“以为是卖糖的杀了人”来夸张二姐声音之大,幽默十足。
化用:化用经典名句,产生幽默,如“知之为知之,不知为知之”。
反复:描写二姥姥、三舅妈、四狗子出门时整理行头的叙述语言,将她们慌忙地寻找东西的动作重复多次,从而产生幽默。
口语与书面语的混合运用:在叙述她们找座位时的杂乱、不讲公德秩序的状态,采用口语与书面语混搭,充满讽刺幽默。;[参考答案]
①如“知之为知之,不知为知之”,或“一部伦理从何处说起”,借用并改换了经典语句,以造成幽默效果;
②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸,同一行为模式重复多次,产生喜剧效果;
③如“既来之则安之,打了票”,或“忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿”,将书面语与口语混搭,庄谐并出;
④如“直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗”,使用了排比手法描写人物窘态,带有打油诗的诙谐意味;
⑤如二姐等人打架似的推让座位,“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”,把抱怨说成“感化”,反话正说,既讽刺又幽默;
⑥如二姐喊叫卖糖的,声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”,这种夸张令人忍俊不禁。;满分“三步骤”
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