13画杨桃课件(共33张PPT).pptxVIP

13画杨桃;我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。;“哈哈大笑”说明他们一是没有考虑到“我”看杨桃的角度，二是自以为对杨桃十分熟悉。;结构：全包围;结构：全包围;结构：左右;结构：左右;课文朗读;“好——笑！”有几个同学抢着答道。;靠;可以看出老师并没有直接下结论，而是从“我”的角度去观察实物，与同学们的嘲笑态度形成对比，突出老师和是一个实事求是的人。;这里运用语言描写生动的描绘出了当时几个同学嘲笑我时的情景和样子，为后文揭示道理做了铺垫。;结构：左右;结构：左右;因为老师在审视之后发现“我”明明画的很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思，他意识到孩子还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。;半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”

;结构：半包围;结构：半包围;结构：上下;结构：上下;老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦（yuè）色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。;课堂展示;结构：上下;老师的教诲（huì）让我终生难忘。;“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”;结构：左右;感悟;

11、画杨桃

爸爸的话--------是什么样，画什么样不同事物

不同角度

我的画-----------认认真真，老老实实不同结果

实事求是

老师的话--------是什么样，画什么样善待他人

;辨字填空;1.生字“图、课、摆、座、交”2-4-2，音序、部首。

2.正确、流利地朗读课文。;2.准备好下节课。;课外拓展;课外拓展