九年级上册岳阳楼记教学设计与解读.pdfVIP

《岳阳楼记》文本解读与教学设计

省枣阳市王城学/

【解读】

《岳阳楼记》是人教版八年级下册的一篇写景抒情美文。文章句式长短错落有致，大量

使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。内容充实，丰富，将叙事、写景、议论、抒

情自然融合在一起，叙事言情都入化境。以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，生

发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟和“

下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

在教学这篇美文时，要以“读”为教学的线索，以“品”为课堂的，引领学生在朗读中

品味，在体悟中。通过四读，感受岳阳楼的“大美”；通过三品，体悟的大爱。

《岳阳楼记》中的景、情、人恰好可以用三个“三”来提领。

一、“登楼观景”，赏三幅美景

岳阳楼为岳阳城西门城楼，它屹立洞庭湖畔，枕巴山，瞰洞庭，一派虎踞龙盘之势。它的前

身是三国时吴国都督的阅兵台。开元四年，中书令谪遣岳州，在阅兵台旧址

建了一座城楼，岳阳楼。文人墨客长来此登楼观景。庆历四年，谪守巴陵郡，重

修岳阳楼，请好友写文章记述这件事。教学中，可学生“登楼观景”，找寻

三幅美景：“巴陵胜景图”、“雨霏霏图、“春和景明图”，进行品读与描绘。

二、“赏景悟情”，悟三种

文本是一篇优美写景抒情散文，情随景生，情景交融，写景的目的就是为了抒发作者的情怀。第一

段对“巴陵胜景”的描写，是为了过渡到迁客骚人的览物之情：因物而喜、因己而悲。然后

对这两种进行否定，引出一种更高的：“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟并再

次基础上抒发作者“下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。

三、“心灵”，品三类古人

“情随景生”的背后其实是“情由人生”。在本文三种后，站着的三类古人：“因物而喜”、“因

己而悲”的迁客骚人；“不以物喜，不以己悲”的古仁人；具有“不以物喜，不以己悲”的豁达

胸襟和“下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负的。前两类人物，学生比较

容易品析，但第三类人物——，却是品析的难点。在此，需要介绍作者背景

和写此文的目的，加深学生的理解，真正理解个人忧乐，以天下为己任，以利民

为，补救时弊，积极进取，真正做到“下之忧而忧，后天下之乐而乐”。通过心灵对

话，品析三类古人，向学习，做一个“不以物喜、不以己悲”，时刻心怀国家、关心他

人的贤德之人。

【设计】

教学目标：

1.通过学习，掌握重点文言词、句的意思，重点掌握通假字、古今异义字、一词多义字。

2.通过多种形式的朗读，品味本文对仗工整、音律协和的语言。

3.巧借三品，学习作者“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟和“下之忧而忧，后

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