初中初三九年级物理教学设计 课时4_第二十章电与磁_第2节电生磁（二）-教案.pdfVIP

《电生磁（第2课时）》教学设计（终稿）

教学重点和难点

(一)重点：

1.利用小磁针，探究通电螺线管外部磁场的方向

2.知道通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向有关。

（二）难点：

利用小磁针，探究通电螺线管外部的磁场方向

教学方式和教学手段

（一）教学方式：观察法，实验法。

二）教学手段：多媒体辅助教学

（

（

三）学生学习方式：实验探索、学生讨论。

学生

教师活动设计意图

活动

同学们好,我是来自XX附属中学的XX老师，今天我们一起学

习第二十章第二节电生磁的第二课时.

这是一个由导线绕成的线圈，我们把它称为“螺线管”。

导

螺线管通电后，我们称之为通电螺线管。上一节课的学习中，

入

我们了解了通电直导线周围的磁场分布，那通电螺线管外部的

磁场又是如何的呢？让我们带着这个问题，开始今天的学习吧。

一、引入

同学们，想一想，之前我们是如何利用小磁针来描述条形

磁体周围的磁场的？

教学生1）在磁体的周围放许多小磁针，记录下小磁针所

（

引导学生回

学在各个位置的磁场方向，这样就可以看出磁场的情况了。

忆旧知识，

简如何记录各点的磁场方向呢？

利用学过的

要（学生1）小磁针静止时N极所指的方向为该点磁感线方回忆并思考

知识与技

过向。

能，解决新

程所以，我们只要记录小磁针N极的方向，就可以了。

的问题

今天，我们就用同样的方法，来研究一下通电螺线管外部

的磁场方向是如何的。

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二、探究通电螺线管外部的磁场方向

我们选用的实验器材有：干电池、螺线管、开关、需要记

录磁场方向的白纸，以及小磁针。其中，小磁针红色的一端为

N极。

请同学们要注意，实验过程中，由于长导线是直接连接在进行分组实

电源的正负极两端，长时间通电会因电流过大而容易烧坏电源，验，并记录让学生体验

因此每次通电观察完小磁针北极所指的方向后，应先断开开关，实验现象探究的过程

再记录实验情况。

电视机前的同学们，如果条件允许的话，也请你们，跟着

一起动动手，做一做吧。

（视频，展示学生实验过程）

下面，我想展示几位同学实验记录的情况。从他们记录的

情况中，你们能总结出什么规律吗？