青岛版数学一年级下册教学设计100以内数的认识.pdfVIP

教学过程

一、导入新课

1、谈话导入：老师前些日子去过乡下王奶奶家一趟儿，一进家门就看见王奶奶家的墙

上挂满了辣椒、玉米和大蒜。王奶奶很高兴，因为王奶奶说今年丰收了。同学们你们想不想

去王奶奶的农家小院参观呢？同学们说想。想去可以，但是去王奶奶家得经过一条弯曲的小

路，还必须绕过小路上的障碍物才能顺利达到目的地。然后出示20以内数的组成的题让学

生做，进一步巩固所学知识，为本堂课奠定基础。下面我们去王奶奶家看一下。

2、出示情境图，引导学生观察：你看到了什么？你想知道什么？能提出什么问题？（学

生小组交流）

3、学生根据情境图可能提出的问题有：

玉米有多少个？辣椒有多少个？大蒜有多少头？……

（同学们提出了这么多问题，那我们一个一个来解决）

二、新课学习

（一）、数一数有多少个玉米。

1、（1）师：你想怎么数？

生：一个一个数、两个两个。。。。。。

师：我们一个一个数，一起看一下到底有多少个？

（2）师：小棒来表示出玉米的个数吗？（学生独立数、摆）

（3）教师引导学生思考：怎样摆小棒就能一眼看出是28根？

（4）引导学生借助小棒归纳出“28里面有2个十和8个一”。

（数五个数，收小棒）

2、在计数器上表示28。（使学生进一步体会到几个十就在十位上拨几个珠子，几个一

就在个位上拨几个珠子）

师：你能在计数器上表示出28吗？师巡视指导，然后多媒体演示，板书28.学生书空。

3、拨数练习28--31，教师巡视指导。学生演示。多媒体演示30。

（二）、数一数辣椒的个数，认识整十数及100。

1、师：一共有多少个辣椒呢？请小朋友先估一估吧!（学生估计）师：说一说，你是

怎样估计的？（生答）师：怎样才能准确地知道有多少个辣椒呢？

生：数一数就知道了啦。

（学生独立数，同桌交流数法，全班汇报。教师指导。）

师：你是怎样数的？（数的方法：1根1根地数，2根2根地数，5根5根地数，10根

师：数这么多辣椒，你认为那种方法可以数的又快又对？

生：10根10根的数最不容易出错。

2、借助数小棒课件教学100的组成。

师生一起数，教师提示一串10个辣椒。共9串，再一个一个数，最后加上一个是100.

师：用小棒代替辣椒，观察课件。（学生边指边数10、20、30……100）

3、小结：一捆10根，10捆就是100根，也就是10个十是100。（教师板书：10个十

是一百）

4、用计数器表示100。

师：怎样在计数器上表示出100呢？

(1)教师边讲解边拨珠，让学生体会满十进一。（先课件示范，再用实物）认识计数单位

“百”，了解数位的意义及顺序。

(2)指生写，其余生书空，指导写法。

三、课堂练习

1、PPT练习

（1）数数，三名学生回答

（2）数的组成，先回答多少个，再说组成。

（3）看图写数，读数，说说每个数字的含义。

2、学生自主练习

四、小结

师生课堂总结

五、板书设计

100以内的数

28100