第八章语言发育迟缓详解.pptVIP

第八章语言发育迟缓详解演示文稿;优选第八章语言发育迟缓;原因;正常儿童参考发育阶段（日本）;第1阶段

能注意事物，他人的行动和声音，对外界刺激（物）主动反应（如动作），但对特定事物间的相互关系的理解较为困难。例如：不能区别食物和非食物;第2阶段

可理解日常生活中出现或存在的事物间的相互关系，例如：父亲拿出香烟，患儿则递过火柴。但对符号的理解和使用较为困难

能用电话玩具模仿打电话，但当你说：“电话是这个吗？”边问边指电话时，他不懂你指的东西就是你说的电话一词;第3阶段：

能区分符号及其所指的物品（符号和物品对应关系的建立），能理解符号的意义，如手势，幼儿语等

例如：做出把电话筒放到耳边的动作或根据声音能选择电话玩具;第4阶段

能理解词组：这时，必须以发育的观点观察幼儿对汉语词组理解如何。例如：他可理解“电话”，“女孩”，“人看狗，狗看人”这话是可逆的，但不能说;第5阶段

能以与成年人同样的水平理解按语法规律组成句子。例如：他可理解简单句和复杂句

如一个人在看电视

一个人在吃完饭后看有趣的电视节目;总体表现

;其他表现;言语和语言评价;儿童语言发育迟缓检查;适应证;语言发育迟缓检查工具（s-s法）;检查内容;语言发育迟缓检查工具和材料;语言发育迟缓检查工具和材料;第十九页，共三十八页。;第二十页，共三十八页。;第二十一页，共三十八页。;第二十二页，共三十八页。;三

种

图

形;六

种

图

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;评价总结和诊断;

;基础性过程评价结果与年龄阶段对照;第二节语言发育迟缓训练方法;一、注意力的训练;二、交流态度与交流能力的训练;三、言语符号形式和指示内容关系的训练;（三）第三阶段的训练;（三）第三阶段的训练;（三）第三阶段的训练;（三）第三阶段的训练;（四）第四阶段的训练;（四）第四阶段的训练;谢谢大家！