沪教小学数学五上循环小数教学设计.pdfVIP

教学内容：循环小数P27-P28

教学目标：1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的

概念，了解循环小数的简便记法。

2、经历循环小数的认识过程，体验探究发现的学习方法

3、培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。

教学过程：

一、1、师讲故事引入新课：

讲故事：从前有座山，山上有座庙，庙里住着和小和尚，一天，老和

尚和小和尚讲故事，说“从前有座山，山上有座庙...

问“这个故事讲得完吗？”

2、初步感受循环小数的特点。

观察竖式，你发现了什么？（组织学生小组内交流）

可能发现：1、余数总是“25”。2、继续除下去，也除不完。3、商的小数

部分总是重复出现“3”。

师：怎么能肯定会除不完，商的小数部分总是重复出现“3”？让学生

充分意见，明确余数一旦重复出现，商也就重复出现。

师：那么商如何表示呢？你为什么使用省略号？（师板书）

3、总结概括循环小数的意义

出示：28÷1878.6÷11

先计算，再说一说这些商的特点。（请生板演计算结果）

学生讨论后，指名汇报，抓住学生回答：如1、小数部分，位数无限（或者

除不尽）。2、有的是一个数字不断重复出现，有的是两个……。小结循环

数的意义，（板书课题）。

4、巩固练习：下列哪些是循环小数？

0.999…52.52525…4.1677…3.212121…3.1415926…

Teachingcontent:cyclicdecimals

P27-P28

Teachingobjectives:1.Byseekingient,studentscanfeelthecharacteristicsofcirculardecimals,thus

understandingtheconceptofcirculardecimalsandunderstandingthesimplenotationofcirculardecimals.

2.Experiencetheprocessofcognitionofcirculardecimalsandexperiencet

helearningmethodofexplorationanddiscovery

3.Cultivatestudentsgeneralizationabilityandthehabitofdaringto

questionandthinktly.

Teaching

process:

1.1.Teachers’storytellingintroduce

newsons:

Theteachertoldastory:Therewasamountaininthepast,andtherewasatempleonthemountain.There

wereoldmonksandlittlemonkslivinginthetemple.Oneday,theoldmonksandlittlemonkstoldastoryand

said,Therewasamountaininthepast,andtherewasatempleonthemountain...

Theteacherasked,“Canthisstorybe

finished?”

2.Preliminaryexperienceofthe

characteristicsofcirculardecimals.

Observetheverticalstyle,whatdidyoufind?(Organizecommunication

withinthestudentgroup)

Itmaybefoundthat:1.Theremainderisalways25.2.Ifyoucontin