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麻雀
一、导入师团上课之前呢,老师先给大家播放一个有关麻雀声音的音频,请同学们认真听。稍后,老师会请同学说说感受。
师团好,音频播放完了,谁来谈谈自己的感受呢?
师团嗯,看你迫不及待的样子,就请你!
师团哦,你听到叽叽喳喳的叫声,感觉麻雀非常欢快,让人心生愉悦。
师团还有吗?同桌!师团嗯,你认为麻雀在合唱一只美妙的歌,你也想加入合唱团高歌一曲呢!
师团同学们都是小小音乐家,感受如此深刻,你们可真棒!
师团麻雀这种小鸟看似不起眼,其实它也是个有情有义的小生命呢!今天呢,我们就来学习一个与麻雀有关的的感人故事一一《麻雀》,二、初读
师团同学们,我们都知道基础不牢地动山摇”,我们现在开始打牢基础,现在给大家5分钟的时间,同学们可以大声朗读,可以默读,也可以同桌之间互读。同时,边读边解决这样几个问题。
问题一回画出文中的重点生字词。问题二团课文的主要内容是什么?
师团好,开始你们的阅读吧。师团时间到,那老师来检查一下大家的自学情况!师团同学们,请看大屏幕,老师已经将本节课的生字词整理到了PPT上,谁愿意做第一个吃螃蟹的人?
师团好,看你手都快举天花板上去了,快来读一读!师回大家觉得她读的怎么样?师团嗯,发音真标准,不愧是我们学校的播音员。
师团那在这里啊,老师要为大家强调一个字嗅”,请同学们看老师的范写,要注意这个字的间架结构。来,请同学们跟老师一起读一读团嗅觉、嗅觉。
师[21这个难关攻破了,我们再来解决第二个问题回课文的主要内容是什么呢?
师团你已经跃跃欲试了,快站起来吧。
师团嗯,归纳的很简洁,还有补充吗?师团好,伙伴来说说!
师回你们可真是黄金伙伴啊!经过你们的梳理,课文内容很清晰了。课文表达了一只老麻雀在一只强大的猎狗面前不怕危险,奋不顾身地保护小麻雀的故事。
三、析读师团现在呢,老师就再给大家十分钟的时间,请同学们以小组为单位合作讨论回在整件事情中,哪些句子给你留下了深刻的印象,说明理由?
师团讨论声渐渐小了,看来,大家已经都讨论的差不多了,那现在,就来提供你们讨论后的成果吧。
师回第一小组的同学胸有成竹的样子,就请你们先来做提供。
师团哦,让你们印象深刻的是我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。理由是这是一只呆萌的小麻雀”。
师团那同学们,这只麻雀为什么呆呆地无可奈何地呆在那里呢?
师团哦,你们说因为小麻雀从树上的巢里掉到地上。
师团哦,你们小组成员还有其他想法,说还因为麻雀力量微小。
师团你的见解真独特!那你能继续来说说,这是一只怎样的小麻雀吗?
师团嗯,你找到了这句它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,清楚是刚出生不久,从巢里掉下来的”。
师团同学们,那你们觉得此时的小麻雀心里会有什么感受啊?师回你的眼睛最闪亮,就请你。
师团嗯,你觉得离开妈妈掉下来的小麻雀是害怕、恐惧的。师回你也有话想说,请你!
师团哦,你认为这只小麻雀从树上掉下来,还不会飞,是不知所措的。
师团看来同学们都认真思考了,每个人都有自己独特的见解,老师很欣慰!那么,就让我们发挥想象,把自己当成小麻雀,边想象,边读出小麻雀的无力自救。师团果然,众人拾柴火焰高,各位同学都请坐!师团第二小组的同学,你们再来说说。
师团嗯,你们小组找到了这一句「猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。你们认为猎狗非常凶猛。师团同学们,你觉得此时小麻雀的处境如何?
师团大家异口同声地说“危险。怎么感受到的?小组代表说说!师团没错,是从猎狗的一系列动作看出猎狗打算吃掉小麻雀。
师团一针见血,说的真棒!那谁能找出描写猎狗动作的词语?
师团哦,你终于鼓起勇气举起了手,快说说你的答案吧!
师团嗯,你找到的是”走近、嗅、张开、露出。请你给勇敢的自己鼓鼓掌,继续加油!
师回哪位同学愿意模仿猎狗的动作?来,右边第三排的男生。
师团大家说,模仿的像不像?嗯,真是惟妙惟肖!不愧是我们班的小演员!
师团同学们,面对凶猛的猎狗,你们会用哪个词语来形容小麻雀的处境呢?
师团恩,大家脱口而出了,命悬一线、危在旦夕.....
师团那我们应该用什么语气读这一句呢?师团是的,着急、快速而有力地读。
师团同学们,我们带着这样的语气一起来读一读这一句吧。
师团果然,理解到位,读的都不一样了。
四、品读师团那小麻雀此时已经陷入了险境,它获救了吗?大家再往下找找!
师团是呀,老麻雀挡在猎狗面前救了它。
师团同学们,大家有没有想过,为什么老麻雀敢挡在猎狗面前保护小麻雀呢?难道它不害怕吗?师团同学们说的没错,因为母爱使老麻雀勇敢坚定。
师团经过今天《麻雀》的学习,相信大家对浓浓的母爱肯定也有了新的认识和理解。
五、小结作业师团好了同学们,不知不觉又到下课的时间。本节课我们学习了生字词嗅,理清了课文的行文思路,体会到小麻雀的危险处
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