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带刺的朋友
部编版小学语文三年级上册第七单元第23课开场白田尊敬的各位评委老师,大家好,我是面试小学语文教师的7号考生,今天我试讲的题目是《带刺的朋友》,下面开始我的试讲。
一、导入师团同学们好,上课。
师团同学们,都说动物是人类的好朋友,谁愿意给大家提供一下你的动物朋友呢?师回峨,可爱的“嘀星人”是你的好友。你经常把不开心的事讲给它听,它还时不时地用那雪白的毛蹭蹭你,好像在抚慰你似的。
师团听你这么一说,老师都想养只猫作伴了。师回谁再来说说呢?
师回你的眼睛炯炯有神,就请你。
师团你为大家提供的是你的小狗朋友,它叫阿憨,因为长得老实,只会摇尾巴,又不看门,所以你给它取了这个名字。
师团你的发言太有趣了,请坐。
师团通过大家的提供,老师认识了你们的朋友--善解人意的小猫,憨厚可爱的小狗,那作者的朋友又是谁呢?接下来,请同学们翻开课文《带刺的朋友》,一起去看看吧!
二、初读师团要想了解作者的朋友什么样,首先得听听作者是怎么说的吧。那现在,老师就给大家5分钟的时间,请同学们自由地朗读课文,稍后,我们来检查同学们的字词掌握情况,大家注意哦,这次我们会请几位同学扮演“小老师”,给大家讲讲你是如何巧记生字的。师团好了,开始吧。
师团同学们都毫不犹豫地拿起了小小老师范儿”,看来是准备好了,那谁先来呢?争取用一句话来形容这个字。
师团最后排戴眼镜的同学,先请你吧。
师团他提供的是总不离耳边”。咦,大家一起说,这是哪个字?
师团对了,就是“聪,看来你课前预习了,学会了工具书上用一句话就给概括的方法,真不错!
师团平时最不爱发言的你,再说说吧。
师团这次老师要指定字啦,我想听听你是如何记忽这个字的?
师团温馨小提示,,吻可以理解为团不要。师团你说不要放在心上”。
师团真是一点就通,那老师希望你以后能再勇敢一些哦。
师团还有一个问题,各位“小老师”能不能帮帮我?我遇到了一个不懂的词”斑斑驳驳”,它是什么意思呢?
师回你看上去最自信,就请你。
你说你刚刚读到这个词的时候,特意查词典了,它是色彩相杂的意思。
师团你的学习态度真好,老师为你感到骄傲。
师团通过各位“小老师”的提供,大家都通关生字词了。可光知道生字词还不行,文章的主要内容又是什么呢?
师团刚刚没有叫到你,这次就请你先说。
师团她说文章主要写了一只小刺猬。
师团能再具体一下吗?小刺猬做了什么事呢?
师团你真聪明,老师一提醒,马上就想到了,本文就是讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事。
三、析读师团这么可爱的小家伙,究竟是如何偷枣的呢?相信大家都想知道。那
下来,老师就给大家10分钟的时间,请学生们以小组为单位,合作讨论团小刺猬偷枣的过程是什么?开始你们的探讨吧。师团好,时间到。
师团一组的同学最积极,先请一组的代表来提供吧。
师团你们组发现小刺猬首先是爬上枣树。那同学们要想了解小刺猬爬树的过程的话,应该去文中的哪里找呢?
师团没错,就是2到6自然段,那我们就一起来分析分析这局部内容。师团作者不是要写刺猬爬树吗?为什么第2段开头要写月色朦胧呢?师团看你跃跃欲试的,就请你吧。
师回你说作者写月色朦胧,就是想表达天黑。
师团既然你说天这么黑,那作者能看清楚是什么吗?
师团是的,你分析的没错,就是因为这个月色朦胧,作者看不清是什么,所以才说刺猬是圆乎乎的东西。这么一来,是不是就激起了我们的阅读兴趣呢?
师团作者一开始不知道是什么,为了满足和我们一样的好奇心,他赶忙贴到了墙根,注视着它的一举一动,我把贴换成跑”行吗?
师团耳闻不如眼见,咱们找个同学来模拟一下“贴”这个动作好不好?
师团你的位置正好是中间,你表演的话,大家都能看清楚,就请你吧!
师团大家不约而同地点头,一定是认可了你的表演。你能说说你的感受吗?师团咱们想到一块去了,跑”字太随意了,而贴”字更能表达出作者的小心翼翼,这样就不会惊动到刺猬了。
师团就在“我猜测这到底是什么的时候,它已经爬到树上了,接下来它会干什么呢?二组的代表,你来说说吧。
师团你说文章的第7段就告诉了我们,它爬上树以后,就停住了脚步,兴许是在用力摇晃吧。有的同学要问了,兴许”是什么意思?师团你读得书最多,你来说说。
师团看吧,多读书能增长好多知识呢!”兴许就是可能的意思。作者为什么不说它肯定在摇树呢?
师团看大家都在摇头,那老师就给大家一个小提示吧,前面作者可是有提到月色朦胧哦!
师团我的提示语还没说完,你就举起了手,就请你吧。
师团不仅举手速度快,还分析到位了。就是因为月色朦胧,作者看不清楚,所以才用了“兴许”这个词,而且,同学们要注意,这也是前后呼应吧!
师团小刺猬这样用力摇晃,能摇掉多少红枣呢?第7段有个词很明显地告诉大家了,咱们看谁能找出来。
师回我听到说僻里啪啦这个词的同学最多。那谁能来解释一下原因
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