部编版小学语文四年级下册教资面试试讲逐字稿《绿》.docxVIP

部编版小学语文四年级下册第三单元第10课开场白回尊敬的各位评委老师回大家好!我是面试小学语文教师的8号考生，我今天试讲的题目是《绿况下面开始我的试讲。

一、导入（歌曲导入）师团上课，同学们好，请坐。

师团同学们，上课之前呢，老师为大家演唱一首歌曲，这首歌曲你可能很耳熟哟!大家认真听。

师回春天在哪里呀，春天在哪里?春天在那青翠的山林里。这里有红花呀!这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹏.……师团刚才，老师可是听到有不少的同学也哼唱起来了。大家快来告诉我这首歌的名字是什么呢？

师团对，这首歌就是《春天在哪里》。春天在哪里呢?春天在艾青的诗歌里。今天，就让我们一起走进诗歌《绿》，跟着艾青去感受绿意盎然的春天。（板书课题团绿）二、初读师团现在老师给大家播放一个名家范读，请同学们认真听，在听的过程中找准重音和节奏，之后老师找同学来进行朗读，检查一下大家的学习成果。

师团好，开始了。师团播放结束了，哪位同学先来试试呢。

师团你手举得可真高，请你来试试。师回大家说，她读的怎么样？

师团嗯，声音非常的洪亮，重音和节奏找的真准确。哦?我听到有同学说，她有一个字读错了。那这个字应该读?太棒了!叉”，这是一个翘舌音，而且它的字形也很好记，”又字里面有一点”就是叉。

师团说到字形啊，老师还想强调一个字瓶，这个字虽说是左右结构，但这个字可不能写分家，大家一定要注意了。

师回同学们，让我们一起朗读课文，注意读出节奏与重音。好，开始吧。

师团嗯，大家读的可真好，字正腔圆，节奏把握的也很准确，老师给大家鼓鼓掌，要继续加油哟。

三、析读师团同学们，我们不仅要会朗读诗歌，还要学会感受诗歌的内在魅力。下来，老师再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位进行合作讨论，边读边思考这样一个问题团诗歌中所描绘的“绿”构成了怎样的一幅画面呢？一会儿，老师请小组代表进行提供。

师团嗯，同学们已经整齐地坐好了，看来，大家已经讨论的差不多了，那现在，就来提供你们讨论后的成果吧。

师团第一小组的代表率先举手了，那就请你先来提供。

师团嗯，你们小组认为这首诗给我们描绘了一幅绿的出奇的画面。出奇？出奇是什么意思啊？

师团噢，原来是神奇的意思，那春姑娘用巧手为我们调出了哪些神奇的绿色呢？师团嗯，你找到了黑绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿和粉绿。这么多的绿色都被你找到了，你可真细心。

师回老师已经把你们找到的这些绿色呈现在PPT上了，大家来欣赏一下这些绿色卡片图吧。

师团现在，老师心中有一个疑问，文中是不是只有这些“绿色呢？

师团哦，你说不是，因为在粉绿后面运用了省略号。

师团嗯，老师明白了，省略号在这里表示的是对列举的省略，也就是说春姑娘还调出了很多的绿色。那你还知道有哪些绿色吗？

师团嗯，你知道有草绿、翡翠绿和军绿色，你知道的可真不少。

师团现在，就让我们充分发挥自己的想象力，思考”好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……这句话中的到处都可以指哪里呢？

师团你眼中闪烁着自信的光芒，请你来。

师团嗯，你说可能指的是田野，可能指的是山村，可能指的是草地，有着各种各样可能性。那作者这样写有什么好处呢？

师团嗯，你说这样写可以更加的生动形象。没错，更能让我们感觉到春天来了，大自然沉浸在一片绿色当中，各个地方都是一片生机盎然的景象。

师团哪个小组还找到答案了？快来提供一下。师团你们小组试试看。

师团嗯，你们小组认为这首诗给我们描绘了一幅绿的整齐的画面。那诗中是如何描写这整齐的绿色呢？

师团嗯，非常准确。就是这里回所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。师团仔细看看，这里采用了什么修辞手法？

师团嗯，比喻和拟人，瞧瞧，一个简短的句子，就生动形象的写出春天绿意盎然的美景。

师团哪位同学再来说说这么多的绿集中在一起，会是怎样的一幅画面呢？

师回你率先举起了手，请你来。

师即我，你说文中是这样描述的回刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的,阳光也是绿的。

师团那你能说说你是怎么理解风、雨、水、阳光是绿的呢？

师团嗯，你说可能风中的柳枝是绿色的。所以就说风也是绿色的。

师团嗯，你说的很有道理，那雨、水、阳光呢？

师团你回答的很具体。雨中的草地是绿色的，河水中的水草是绿色的，阳光下的田野也是绿色的。

四、品读师团现在，有这么多绿色的画面，那作者是如何形容的呢？

师团嗯，文中这样写到团仿佛突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…师团同学们，通过这个句子，你从中体会到了作者怎样的心情？

师团对，我们能感受到作者对绿”色的喜爱，对春天到来的欣喜，也表达了作者对春天的赞美之情。

师团现在，哪位同学愿意来展示一下自己的朗读才能，结合背景音乐来进行配乐朗读呢？

师团就请你来。在他读的时候，也请其他同学边听，边想象画面。