部编版一下语文第四单元教学计划.docxVIP

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◎运用词语连读、正确停顿等方法读好长句子。

单元人文主题

本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》4篇课文。《静夜思》是一首古诗,语言浅显易懂;儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特,用孩子的视角、童趣化的语言进行表达;《端午粽》是关于传统节日习俗的散文,生动地向我们介绍了粽子的样子、味道等,通过讲述传统节日风俗,引导学生了解、热爱中华传统文化。

单元我受百标

字词句

◎认识54个生字和4个偏旁,会写28个字。学写“主、门、书、我”4个带有点的字,了解“点的位置不同,书写先后也不同”的笔顺特点。

◎理解“勇敢”等词语的意思,用扩词的方法积累一些常用词语,归类积累“X来X去”,尝试说这样的词语。

◎枳累与身体部位有关的词,归类识记带有月字旁的字。

◎读好带有轻声的词语并积累。

阅读

◎正确、流利地朗读课文,读好长句子及问句,注意停顿,读懂句子所表达的意思。

◎朗读《静夜思》并背诵积累。

◎初步感受端午节的传统文化,体会浓浓的亲情。

◎借助拼音,正确朗读古诗《寻隐者不遇》,并背诵积累。

◎借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》,读正确,读流利,并能边读边想象画面,感受绕口令的情趣。

口头表达

◎用自己的话说说粽子的样子、味道;和同学交流端午节或粽子的故事,在交流中初步了解端午节的习俗。

读好长句子是本单元的学习重点和难点,应该怎样指导学生读好长句子?读好长句子关注标点

正确停顿本单元的另一个学习重点是语言的积累,主要包括词语的积累和古诗的积累,在教学时如何引导学生进行归类积累?

词语的积累

带有轻声的词语

“X来X去”式词语

《端午粽》中的“的”字短语(白白的糯米……)

如何引导?

古诗的积累

《静夜思》

《寻隐者不遇》

如何引导?

课M3配

内容静夜思夜色端午粽彩虹语文园地四

合计

课时22222

10

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