部编版小学语文教资面试试讲逐字稿四年级上册《陀螺》.docxVIP

陀螺

一、导入师团上课，同学们好!请坐。

师团上课之前，老师想问大家一个问题，你们最喜欢玩的游戏是什么呢？

师团哦，这位穿蓝衣服的男同学说喜欢玩儿一元五角的游戏。

师团那你们是怎么玩的呢？能不能给大家提供一下呀？

师团他说一个人喊数字，其他每个人代表一个数字，然后喊到的相应数字抱在一起，没有抱在一起，凑够喊出数字的人淘汰。

师团感谢你详细的提供，看来你对这个游戏很是喜欢呢!很多游戏都是来源于生活,今天那我们同样来学习一篇和游戏有关的课文，让我们一起将教材翻到《陀它螺》一课。

二、初读师团接下来老师就给大家五分钟的时间，请同学们自由的朗读课文，同时边读边解决这样几个问题。

问题一回画出文中的重点生字词，遇到拦路虎利用工具书消灭它。

问题二回本篇课文的主要内容是什么呢?带着这两个问题,开始你们的朗读之旅吧0师团大家读书的声音渐渐小了，看来大家已经解决的差不多了，那老师就先来检查大家的字词掌握情况。

师团现在请同学们合上课本，老师已经将本节课的生字词整理到了PPT上，谁愿意先来朗读一下呢？师团靠窗户的这位女生请你来。师回大家说她读的怎么样呀？

师团嗯，普通话很标准，声音也很好听，请坐。

师团哦，我听有同学说她有个字读错啦!况且的况应该读四声，来跟老师一起读一读，“况且”。

师团老师还要强调下这个字的书写，它的部首是两滴水，不要多写了哦，请同学们来看看老师的范写。

师团现在请大家工工整整的在练习本上写2遍，然后同桌交换检查-下，开始吧！师团好,攻克了字词关,我们再来解决第二个问题回本篇课文的主要内容是什么呢？师团戴眼镜的这位男生，请你吧！师团他说介绍了陀螺的制作方法和玩法。

师团嗯，这是前半局部的内容，还有吗？后半局部讲的是什么？

师团唉，表达了我用叔叔送陀螺战胜了伙伴的陀螺，这令我感到极大的快乐和自豪。

师团这下就归纳的非常全面了，应变能力也很好，老师给你点赞，请坐。

三、析读师团现在就让我们正式走进这篇课文，老师就再给大家十分钟的时间，请同学们分小组合作讨论团找一找描写我”心情的语句，体会我的心理经历了哪些变化？稍后老师会请小组代表来进行提供汇报，开始你们的讨论吧！

师团时间到了，哪一组先来提供呢？师团好，奋斗组的代表举手了，快站起来吧！师回他们说作者的心理经历了难过和失落。师团那你们是从哪里看出来的呢？师国嗯，这一句曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”师回那作者为什么会感到失落呢？

师团哦，是因为在与伙伴的陀螺比赛中，”我”的陀螺从来没有赢过，而“我又是从小不甘落后的性格，因此为没有得心应手的陀螺而失落。

师团那老师再提升一下难度，你知道这里是什么修辞手法吗？

师团回答正确，就是比喻。把“我”的不快乐比作乌云，把快乐比作过冬的燕子。

师团能不能说说，从这里你体会到了什么呢？

师团哦，你说你也有过这种经历，所以更能体会到作者难过、失落的心情。师团能够结合生活体验回答下列问题，非常棒！那还有吗？还能体会到什么？师团没错，是不是也反映了作者对陀螺的热爱啊。

师团好，请坐，你们讨论的很细致。现在请你们组一起来读一读这句，读出作者的失落之情吧！

师团你们个个都是朗读家，感谢奋斗组的同学给大家带来的精彩提供。

师团还有哪个小组有不同的提供呢？师团智慧组的代表也举手啦！请你们组来吧。师团哦，你们感受到的是兴奋。从这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿”看出来的。

师团那老师来考考你们，“恍惚”是什么意思呢？师团是呀，精神不能集中，迷迷糊糊的状态。

师团那为什么作者一直处于恍惚的状态呢？

师团哦，原来叔叔承诺会送一只陀螺给作者，这个消息让他很兴奋，所以他一直处在将要得到新陀螺的美好幻想中。

师团那么，大家能不能想象一下，你们觉得作者会收到一个怎样的陀螺呢？师团嗯，漂亮的;哦，威武的、巨大的。师团请坐吧，智慧组提供的也非常的到位。

师团现在我们把机会给梦想组的同学吧!请梦想组代表来回答一下。

师回你们说作者的心理还有急于表现。师团具体表现在哪里呢？

师团嗯，尤其当我看到这枚“鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!”师回你们组找的也很准确，下次要积极一点哦，请坐。

师团那作者的心情还发生了哪些变化呢？课代表来说说。

师团对，还有再次失落!哦，最后又是喜悦、自豪的。

师团请坐，不亏是语文课代表，找的非常准确上。

四、品读师团通过大家的讨论，我们了解了作者不同心情，简直就像做过山车一样呢!文中的最后作者明白了一个道理”人不可貌相，海水不可斗量”，这句话在文中起到了画龙点睛的作用，那大家是如何理解这句话的含义呢？

师团果然是仁者见仁智者见智，大家各抒己见呀!那老师来大家总结一下你们的回答