《欢迎到我家乡来》教学设计.pptVIP

山东人民出版社

三年级下册单元

《我们生活的地方》课

《欢迎到我家乡来》教学设计

;一：教材分析;二：教学目标设计;三：教学重点、难点;四：教学准备;五：教学过程预设;同时让学生发现地图上的有几种指向标及他们的作用。比例尺的几种表示方法（数字式、线段式、文字式）和作用，可以让学生自己先思考并提出见解教师再给以补充讲解。图例是地图上的重要部分，借助图列可以知道地图上都有什么。同时可以张贴学生搜集到的中国政区图让学生实际的看到各种图列的作用。给以两分钟时间小组内也可以自由观察各种地图上的方向、比例尺、图例。

3.理解中国行政管理区域的划分：观察地图学生可以发现中国这么大的国家被分成了不同的大大小小的区域，那么这些是什么区域？学生可以阅读资料卡了解区域的划分有几级？分别是什么？每个区域有几个中心？被称作什么？而自治区或自治州的中心被称作什么？学生阅读结束后可以自己主动回答，回答正确的学生给予表扬并给予小组奖励小五星。

活动二：“写一写，填一填”：了解了基本的中国行政管理区域的划分，学生可以通过课本第30页“写一写、填一填”栏，让学生根据自己的实际情况，对照“中国政区图”进行填写。让学生通过自己的查找和填写知道自己生活的家乡是属于哪一个行政管理区域级别、家乡的省会是哪个城市、与家乡相邻的省有哪些。学生可以从宏观上了解我们“好客山东”的特殊地理位置，强化认识，。

;谢谢大家！