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幼儿园亲子手工活动教案

一、活动名称

创意纸盘画——我的一家

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动目标

1.认知与技能：引导幼儿和家长共同运用剪、贴、画等多种美工技能，将普通纸盘装饰成富有创意的“家庭成员”头像。鼓励幼儿在家长协助下，尝试运用不同材质的辅助材料进行创作，发展手部精细动作和手眼协调能力。

2.情感与社交：通过亲子共同创作，增进亲子间的情感交流与默契，体验合作的乐趣和成功的喜悦。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，乐于向他人介绍自己的作品，培养自信心和表达能力。

3.认知与审美：引导幼儿观察家庭成员的主要特征（如发型、五官、服饰等），并用艺术的方式进行表现，初步培养幼儿的观察力、想象力和审美情趣。

四、活动准备

1.教师准备：

*经验准备：活动前，可通过谈话、阅读绘本等方式，引导幼儿回忆和观察自己家人的外貌特征。

*材料准备：各色卡纸、彩色手工纸、白色圆形纸盘（每人至少一个，根据家庭人数调整）、安全剪刀（家长使用为主）、固体胶/白乳胶、水彩笔、油画棒、毛线、毛根、活动眼睛、亮片、碎布头、棉签等辅助装饰材料。

*环境创设：布置“我的一家”主题墙或展示区，张贴一些家庭合影、不同发型、五官特征的人物图片作为参考。准备轻音乐，营造温馨创作氛围。

2.幼儿及家长准备：对家庭成员外貌特征有初步的感知和了解。

五、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：教师以亲切的口吻提问：“小朋友们，我们都有一个幸福的家，家里都有谁呢？”（引导幼儿自由回答）“爸爸妈妈、爷爷奶奶都是我们最爱的人，他们是不是都有自己特别的样子呀？”

2.作品欣赏与启发：教师出示预先制作好的1-2个纸盘人物范例（如爸爸、妈妈），引导幼儿和家长观察：“今天老师带来了几位纸盘朋友，看看它们是谁？是怎么做出来的？用了哪些材料？”（引导幼儿观察纸盘的装饰方法和材料的多样性）

3.引出活动主题：“今天，我们就请爸爸妈妈和小朋友一起动手，用这些神奇的纸盘和材料，来创作我们‘我的一家’纸盘画，把我们最爱的家人都变到纸盘上，好不好？”

（二）基本部分：亲子创作，教师指导（约20-25分钟）

1.分组与材料选择：幼儿与家长自由组合，选择合适数量的纸盘及所需装饰材料。教师提醒家长和幼儿按需取物，注意材料的整洁和安全使用（特别是剪刀的使用）。

2.亲子构思与创作：

*引导构思：教师鼓励家长引导孩子先想一想，家里的爸爸是什么发型？妈妈喜欢穿什么颜色的衣服？爷爷有没有戴眼镜？然后一起商量每个纸盘分别做家里的哪一位成员，想怎么装饰。

*创作指导：

*纸盘主体：纸盘作为脸的主体，可用水彩笔或油画棒直接画出脸部轮廓、五官，或用彩色卡纸剪出五官形状粘贴上去。

*发型设计：可用毛线粘贴出头发，或用彩色手工纸剪出不同发型（卷发、直发、短发、长发、戴帽子等）粘贴在纸盘上方。

*五官与表情：鼓励幼儿大胆表现家人的不同表情（开心、微笑等）。活动眼睛、棉签（做鼻子）、毛线（做胡须）等都是不错的选择。

*服饰与装饰：可以在纸盘下方延伸粘贴出衣领、围巾，或用碎布头、毛根等装饰，让“家庭成员”更具个性。

*教师巡回观察与支持：教师在幼儿和家长创作过程中，巡回观察，对有需要的家庭给予适当帮助和启发。例如，对于动手能力稍弱的幼儿，家长可多给予辅助；对于想法大胆的幼儿，鼓励其大胆尝试。提醒家长多倾听孩子的想法，多鼓励，少包办。

3.作品命名：鼓励亲子为他们共同完成的“我的一家”纸盘画系列作品起一个温馨的名字。

（三）结束部分：分享交流，体验快乐（约10分钟）

1.作品展示：创设一个临时的“我们的家”作品展示区，邀请幼儿和家长将完成的纸盘画作品布置上去，形成一个充满爱意的“大家庭”展示墙。

2.分享介绍：邀请几对亲子代表上前，向大家介绍自己的作品：“这是我们做的谁呀？我们用了什么材料？你最喜欢作品的哪个部分？为什么？”教师引导其他幼儿和家长认真倾听，并给予掌声鼓励。

3..总结与表扬：教师对本次亲子活动进行简单总结，肯定幼儿和家长的积极参与和精彩创作，表扬大家展现出的想象力、创造力以及亲子间的默契配合。强调每个家庭的作品都是独一无二的，因为里面充满了爱。

4.合影留念：组织全体参与的亲子与他们的作品一起合影留念，记录下这温馨美好的时刻。

六、活动延伸

1.班级区角活动：将剩余的纸盘和装饰材料投放到美工区角，鼓励幼儿继续创作其他家庭成员或自己喜欢的人物。亦可将作品用于角色扮演区，丰富游戏内容。

2.家庭延伸：鼓励家长在家中与孩子一起，用类似的方式创作更多关于“家”的主题作品，如“我的房间”、“全家福”等，进一步增进亲子