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初中物理热学单元复习资料汇编

热学是初中物理的重要组成部分，它与我们的日常生活息息相关，从清晨的露珠到寒冬的冰雪，从烧开水的过程到冰箱的制冷，无不涉及热现象的知识。这份复习资料旨在帮助同学们系统梳理本单元的核心概念、基本规律和重要实验，巩固所学知识，提升解决实际问题的能力。希望同学们能沉下心来，逐点攻克，为后续的学习打下坚实基础。

一、温度与温度计——热现象的起点

我们对冷热的感觉是认识热现象最直观的体验，但这种感觉往往不够准确。物理学中，温度是用来准确描述物体冷热程度的物理量。要精确测量温度，就需要用到温度计。

1.温度的概念与单位

温度的常用单位是摄氏度，符号为℃。在标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间分成100等份，每一等份就是1℃。

2.温度计的原理与使用

实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，通常里面装的是水银或酒精。使用温度计时，有几个关键点需要牢记：

*观察量程与分度值：使用前务必看清温度计的测量范围（量程），避免被测温度超过其量程而损坏温度计；同时要明确每一小格代表的温度值（分度值），以保证读数的准确性。

*正确放置：测量液体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。

*正确读数：待温度计的示数稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。

生活中还有许多特殊用途的温度计，如体温计，它的量程通常是35℃到42℃，分度值为0.1℃，并且体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一段很细的缩口，这使得体温计离开人体后示数也不会下降，方便读数。

二、物态变化——物质世界的形态变幻

物质常见的三种状态是固态、液态和气态。在一定条件下，物质的状态会发生变化，这种变化称为物态变化。物态变化的过程往往伴随着吸热或放热。

1.熔化和凝固

*熔化：物质从固态变成液态的过程。例如，冰变成水，铁块变成铁水。熔化过程需要吸热。

*晶体与非晶体：晶体（如冰、海波、各种金属）在熔化时有固定的温度，这个温度叫做熔点。非晶体（如松香、石蜡、玻璃）在熔化时没有固定的熔点，温度会持续上升。

*凝固：物质从液态变成固态的过程。例如，水结成冰，铁水铸成零件。凝固过程需要放热。

*晶体凝固时也有固定的温度，叫做凝固点。同一种晶体的凝固点和它的熔点相同。

2.汽化和液化

*汽化：物质从液态变成气态的过程。汽化过程需要吸热。汽化有两种方式：

*蒸发：在任何温度下都能发生，并且只在液体表面进行的缓慢汽化现象。影响蒸发快慢的因素有：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气的流动速度。

*沸腾：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。液体沸腾时的温度叫做沸点。沸点与大气压有关，气压越高，沸点越高。

*液化：物质从气态变成液态的过程。液化过程需要放热。使气体液化的方法有两种：降低温度和压缩体积。例如，冬天呼出的“白气”是口中水蒸气遇冷液化成的小水珠；家用液化石油气是通过压缩体积的方法使石油气液化后储存在钢瓶中的。

3.升华和凝华

*升华：物质从固态直接变成气态的过程。例如，冬天冰冻的衣服会变干，樟脑丸会慢慢变小。升华过程需要吸热。

*凝华：物质从气态直接变成固态的过程。例如，霜的形成，冬天窗户玻璃上的冰花。凝华过程需要放热。

理解物态变化，关键在于把握“吸放热”规律和发生变化的“条件”。可以结合生活中的实例来记忆，例如“下雪不冷化雪冷”，就是因为雪熔化时要吸热，使周围温度降低。

三、内能——物体内部的能量总和

1.内能的概念

物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。一切物体，不论温度高低，都具有内能。物体的内能与物体的温度、质量、状态等因素有关。温度越高，分子的无规则运动越剧烈，分子动能越大，物体的内能也就越大。

2.改变物体内能的两种方式

*做功：外界对物体做功，物体的内能增加；物体对外界做功，物体的内能减少。例如，摩擦生热是通过克服摩擦力做功使物体内能增加；气体膨胀对外做功，内能减少，温度降低。

*热传递：热量从高温物体传到低温物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程叫做热传递。热传递的条件是存在温度差，热传递的方向是从高温到低温，热传递的结果是使物体的温度趋于相同。在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，单位是焦耳（J）。

做功和热传递在改变物体内能上是等效的，但它们的本质不同：做功是能量的转化，热传递是能量的转移。

四、比热容与热量计算——热现象的定量描述

1.比热容

不同物质，在质量相等、温度升高（或降低）的度数相同时，吸收（或放出）的热量是不同的。为了描述物质的这种特性，引入了比热容的概念