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小学科学课程：纸桥承重实验中的科学思维与动手能力培养论文

摘要：本文以小学科学课程中的纸桥承重实验为载体，探讨科学思维与动手能力的培养策略。通过分析实验中的关键概念，旨在提高学生科学素养，培养学生的创新意识和实践能力。

关键词：小学科学课程；纸桥承重实验；科学思维；动手能力

一、概念阐述

（一）科学思维

1.定义与内涵：科学思维是一种基于事实和证据，以逻辑推理和批判性分析为核心的认识世界的方法。在纸桥承重实验中，科学思维体现在学生对实验现象的观察、分析、推理和总结过程。通过实验，学生能够培养严谨的科学态度，形成科学的思维方式。

2.培养策略：在纸桥承重实验中，教师应引导学生关注实验现象，提