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高中英语教学中运动想象EEG信号特征提取与阅读理解能力提升论文

**摘要**：本文探讨了在高中英语教学中，如何通过运动想象脑电图（EEG）信号特征提取技术来提升学生的阅读理解能力。通过对EEG信号的分析，揭示学生在阅读过程中的认知状态，进而优化教学策略。本文首先分析了运动想象EEG信号在认知科学中的应用背景，然后探讨了其在高中英语教学中的具体应用及效果，最后提出了基于EEG信号特征提取的教学改进建议。

**关键词**：运动想象EEG信号；高中英语教学；阅读理解能力；认知状态；教学策略

一、引言

（一）运动想象EEG信号在认知科学中的应用背景

1.**EEG信号的基本原理与特点**

EEG（脑