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北京语言大学2025年汉语国际教育（对外教学）对外汉语教学案例试题及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.选择题（每题2分，共20分）

（1）下列哪项不属于对外汉语教学的基本原则？

A.实用性原则

B.文化性原则

C.科学性原则

D.娱乐性原则

（2）在对外汉语教学中，以下哪种教学方法最注重学生的自主学习和合作学习？

A.讲授法

B.讨论法

C.角色扮演法

D.演示法

（3）以下哪本书是我国对外汉语教学的重要教材？

A.《新实用汉语课本》

B.《现代汉语》

C.《对外汉语教学教程》

D.《汉语口语教程》

（4）在对外汉语教学中，以下哪种教学方法适合初学者？

A.任务型教学法

B.情景教学法

C.交际法

D.传统教学法

（5）以下哪项不是对外汉语教学的目标之一？

A.提高学生的汉语交际能力

B.培养学生的汉语文化素养

C.提高学生的汉语写作能力

D.增强学生的汉语阅读能力

2.案例分析题（每题20分，共40分）

（1）案例分析：某对外汉语教师发现，在教学过程中，部分学生的汉语发音不准确，特别是声调。请分析造成这一问题的可能原因，并提出相应的解决方案。

（2）案例分析：一位教师在使用教材进行教学时，发现教材中的部分内容与学生的实际需求不符。请分析这一问题的原因，并提出改进教材的建议。

3.教学设计题（30分）

请根据以下要求设计一节针对初级汉语学习者的对外汉语教学课：

教学目标：

1.学生能够正确拼读并运用所学的汉字。

2.学生能够运用所学词汇进行简单的日常对话。

教学内容：

1.汉字：学习10个常用汉字的书写和发音。

2.词汇：学习10个与日常生活相关的词汇。

3.句型：学习1-2个简单的句型。

教学方法：

1.情景教学法：通过模拟实际生活场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.任务型教学法：设计一些简单的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用汉语。

教学过程：

1.导入：通过图片或视频展示与教学内容相关的场景，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解汉字的书写和发音规则，并带领学生进行书写练习。

3.词汇学习：通过游戏或互动活动，让学生学习和记忆词汇。

4.句型练习：通过角色扮演或小组讨论，让学生运用所学句型进行对话。

5.总结与作业：总结本节课所学内容，布置课后作业。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，评价其学习积极性。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其学习效果。

试卷答案

1.选择题（每题2分，共20分）

（1）D

解析：娱乐性原则并不是对外汉语教学的基本原则，对外汉语教学更注重实用、科学和文化性。

（2）B

解析：讨论法强调学生的自主学习和合作学习，通过讨论和交流来提高学生的语言运用能力。

（3）A

解析：《新实用汉语课本》是我国对外汉语教学的重要教材之一，广泛用于初级汉语教学。

（4）D

解析：传统教学法通常较为保守，注重教师的主导作用，适合初学者通过模仿和练习掌握基本知识。

（5）C

解析：对外汉语教学的目标通常包括提高学生的汉语交际能力、文化素养和阅读能力，而写作能力并非首要目标。

2.案例分析题（每题20分，共40分）

（1）案例分析：某对外汉语教师发现，在教学过程中，部分学生的汉语发音不准确，特别是声调。

解析：

原因分析：

-学生可能没有充分理解声调的重要性。

-教师在发音教学中的示范可能不够清晰。

-学生缺乏足够的练习机会。

解决方案：

-加强声调教学，让学生充分理解声调在汉语中的重要性。

-提供清晰的发音示范，并让学生反复模仿。

-增加语音练习环节，如声调对比练习、声调朗读比赛等。

（2）案例分析：一位教师在使用教材进行教学时，发现教材中的部分内容与学生的实际需求不符。

解析：

原因分析：

-教材内容可能过时，未能及时更新。

-教材编写者对目标学习者的需求了解不足。

-教师未对教材内容进行充分评估和筛选。

改进建议：

-定期更新教材内容，确保教材与学生的实际需求相符。

-教师在选用教材时，应充分考虑目标学习者的需求和兴趣。

-教师在使用教材前，应对教材内容进行评估，并根据需要调整或补充教学内容。

3.教学设计题（30分）

教学设计内容略