小学生棋类兴趣培养教学课件.docxVIP

小学生棋类兴趣培养教学课件

引言：棋类——开启小学生智慧的奇妙钥匙

在小学生的成长画卷中，兴趣是最灵动的色彩，而棋类活动，则如同一把精巧的钥匙，能够悄然开启他们智慧的大门。棋盘虽小，却蕴含着无穷的变化与深邃的哲理。对于小学生而言，学习棋类不仅仅是掌握一种技能，更是一次充满乐趣的思维探险。它能在潜移默化中培养孩子的专注力、逻辑思维能力、记忆力、观察力，以及面对胜负时的心理调适能力。本课件旨在为教育工作者提供一套系统、实用的小学生棋类兴趣培养方案，通过生动有趣的教学引导，让孩子们在棋盘间感受思考的乐趣，体验成功的喜悦，培养终身受益的良好品质。

第一部分：教学总览与目标

一、教学对象

小学一至六年级学生（可根据不同年龄段认知特点进行分层教学）。

二、教学理念

1.兴趣为先，快乐至上：将培养兴趣作为首要目标，通过游戏化、故事化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中接触棋类、爱上棋类。

2.循序渐进，夯实基础：遵循小学生认知发展规律，从最简单的棋具认识、基本规则入手，逐步过渡到简单战术和对局实践。

3.鼓励探索，引导发现：鼓励学生主动思考、大胆尝试，引导他们在实践中发现问题、分析问题、解决问题。

4.尊重差异，因材施教：关注学生个体差异，对不同水平的学生采用不同的引导策略，确保每个学生都能在原有基础上获得进步。

5.注重过程，淡化输赢：强调参与过程的重要性，引导学生正确看待胜负，培养积极乐观的心态和良好的体育道德。

三、教学目标

1.认知目标：

*初步认识至少一种棋类（如中国象棋、国际象棋、围棋、跳棋、飞行棋等）的棋具、基本规则和常用术语。

*了解该棋类的简单历史文化背景，激发文化认同感。

2.技能目标：

*掌握所选棋类的基本走法、吃子（如果涉及）和胜负判定方法。

*能够进行简单的对局，并运用1-2种基础战术。

*初步培养观察棋局、分析局面和简单规划步数的能力。

3.情感态度与价值观目标：

*激发对棋类活动的浓厚兴趣，体验思考和竞技的乐趣。

*培养遵守规则、尊重对手、诚实守信的优良品质。

*培养胜不骄、败不馁的良好心态和顽强的意志品质。

*学会在合作与竞争中与同伴友好相处，培养团队协作意识（如进行团队挑战赛时）。

第二部分：教学准备

一、物质准备

1.棋具：根据所选棋类准备充足的标准棋盘和棋子。建议选择尺寸较大、色彩鲜明、材质安全的棋具，方便小学生操作和识别。

2.教具：

*磁性教学大棋盘和棋子（用于集体教学演示）。

*图片、视频资料（介绍棋类起源、著名棋手故事、趣味棋局等）。

*记分表、小奖品（如棋类贴纸、小文具等，用于激励学生）。

*白板或黑板，用于书写规则要点、战术图解。

3.场地：安静、整洁、通风的教室或活动室，桌椅摆放便于小组活动和教师巡视。

二、环境准备

1.营造氛围：在教室布置与棋类相关的海报、标语，如“小小棋盘，大大智慧”、“友谊第一，比赛第二”等，营造浓厚的棋类文化氛围。

2.分组安排：根据班级人数进行合理分组，每组2-4人，便于学生进行对弈练习和小组讨论。

三、教师准备

1.知识储备：教师需熟练掌握所选棋类的规则、基础战术及相关文化知识，最好有一定的对弈经验。

2.教学设计：精心设计每一节课的教学环节，准备好导入故事、趣味游戏、练习棋局等。

3.心理准备：保持耐心、热情和亲和力，善于发现每个学生的闪光点，及时给予鼓励和引导。

第三部分：教学内容与方法建议（以中国象棋为例，可举一反三）

模块一：初识象棋——棋盘棋子交朋友（1-2课时）

1.导入（激趣）：

*故事导入：讲述与象棋相关的民间故事或历史典故（如“楚汉相争”与象棋棋盘的联系），引发学生好奇心。

*实物展示：出示漂亮的象棋棋具，让学生直观感受其魅力。

2.认识棋盘与棋子：

*棋盘：讲解棋盘的构成（楚河汉界、九宫格、直线、横线等），可以结合“战场”的比喻帮助理解。

*棋子：逐一介绍红黑双方的棋子名称、数量、摆放位置。重点区分“帅”与“将”，“仕”与“士”，“相”与“象”等。

*互动游戏：“快速找位置”——教师说出棋子名称，学生在自己的小棋盘上指出或摆放相应位置。

3.学习目标：学生能说出棋盘的主要构成部分，认识所有棋子并能正确摆放初始位置。

模块二：棋子出征——基本走法我掌握（3-4课时）

1.兵/卒的走法：“小兵过河顶大车”，强调其“只能前进，不能后退”，以及过河前后的走法区别。

2.炮的走法：“炮打隔山子”，重点讲解其吃子必须有“炮架”的特点。

3.车的走法：“车行直路”，强调其直线行走，格数不限，威力最大。

4.马的走法：“马走日”，详细演示马的走法，并指出“蹩马