《声声慢》2025-2026学年统编版高一语文必修上册+.pptxVIP

兰州市第二中学石恒艳

千年以前，有一位女子，她的心弦被这样

的声音拨动，写下了一首穿越时空的绝唱。试

想，在一个“乍暖还寒”时节，心绪“凄凄惨

惨戚戚”的她，会发一条怎样的动态？

今天，就让我们化身她的“隔世知音”，

为这条《声声慢》动态完成配图与评论，开启

一场穿越千年的对话。

观外物而触愁绪

绘意象以现衷情

活动引领：要读懂她的动态，先

须聆听她的心声。请同学们齐声朗

读，用声音触摸这份情感。

国愁——亡国之恨

易安之词，婉而不弱，

哀而不伤，真女子中

家愁——沦落之苦

丈夫也。

——周济

情愁——孀居之悲

请各小组担任她的“心境解码

官”，完成核心任务：为她这条朋

友圈挑选3张最具表现力的“配图”

（核心意象），并说明理由。

它为何是“愁的化身”？

构图要素我构思的画面（构图、色调）

（关联诗人处境与情感）

“淡”非酒淡，是愁重难销，

淡酒一只孤盏，酒液清冷，背景模糊

心灰意冷，酒亦失味。

活动引领：请小组代表来发布你

们的“配图方案”，将意象关键

词贴到朋友圈背景板上，并阐述

你们的创意。。

请1-2位小组代表分享你

们组配图组合及理由。

一切景语皆情语。

——王国维《人间词话》

执妙笔以赞词心

析音文而探愁情

活动引领：了解李清照的身世经

历和作词主张。

词是“声诗”，是可歌之章，必须合乎音律，讲究音律美、

语言雅、意境含蓄、情致深。

她认为词的创作需辨五音、分五声、晓清浊、知轻重。如

果用她自己的高标准来评判这首《声声慢》，我们该怎么给她

的朋友圈评论，才能夸到点子上，让她觉得我们是“知音”而

非“杠精”呢？

【叙】引用词句（如：“寻寻觅觅……”或“点点滴

滴……”）+

【议】分析效果（如：叠词层层递进/齿音模拟雨声，传递

出……之感）+

【联】关联情感（如：从而将……的愁绪表达得淋漓尽致）。

活动引领：请同学们选择你最欣

赏的一个角度（意象、叠词或音

律），写一段短评，争做李清照

的“知音”。

此词开篇十四叠字，真乃千古绝唱！（叙：概括亮点）‘寻

寻觅觅’是茫然追寻的动作，是平声，低回婉转；‘冷冷清清’

是寻觅后的结果，转为仄声，顿感孤寂凄寒；‘凄凄惨惨戚戚’

则是内心感受的直接迸发，六字皆仄，将愁苦之情推向极致。

（议：具体分析）这绝非文字游戏，而是声情高度的统一，一字

一泪，堪称‘以声写情’的典范！（议：总结升华）

易安此词，真可谓‘以声摹情’之极致，通篇仄韵，如闻呜咽！（叙：总体评价，点明核心——

仄韵）

且看，词牌本可押平声韵，舒缓悠长，而您却独辟蹊径，一韵到底选用急促压抑的入声字（如

‘戚’、‘息’、‘急’、‘识’、‘滴’）。（叙：点明其突破常规之处，并举例）此声短促欲绝，

无法延长，宛若心中万千愁苦堵在喉间，欲哭无泪，欲诉还休，生生将那哀婉之情逼成了凄厉之调。

（议：分析入声韵的情感效果）

更妙处在于齿音的安排，堪称天籁！（叙：过渡到另一亮点——齿音）尤其是末句‘到黄昏、点

点滴滴’，‘点’、‘滴’四字皆为舌尖音，发音时齿尖轻叩，气息细碎。（叙：具体分析发音部位）

这岂止是写雨？这分明是让我们‘听’到了冷雨敲窗的淅沥声，更‘听’到了词人泪珠滴落心扉、更漏

敲打长夜的破碎之音。声声齿音，字字心碎，将无边愁绪固化成了这听觉上最冰冷、最绵密的折磨。

（议：将声音效果与情感体验深度融合，揭示其艺术匠心）

此非深谙五音清浊者不能为也。词之音乐性，在您笔下已不再是伴奏，而是情感本身！（议：总结

升华，高度赞誉其音律成就）”

活动引领：请小组代表来发布你

们的“配图方案”，将意象关键

词贴到朋友圈背景板上，并阐述

你们的创意。

诸君评论，深得吾心。词乃声学，

字字须锤炼，务使声情谐一。君能于唇齿

间品出淅沥愁苦，可谓真知音矣。

择声乐以衬愁韵，

制短片