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人教版六年级语文下册作文范文

亲爱的同学们，六年级下册的语文学习之旅，是我们小学阶段的最后一程，也是写作能力提升的关键时期。这个学期的作文，更注重情感的深度、观察的细腻以及思考的独立性。本精选集旨在为大家提供一些贴近教材要求、具有代表性的范文，并辅以简要的写作点拨，希望能为同学们的写作提供有益的借鉴与启发，助你在文字的世界里更自信地翱翔。

一、写人记事类范文

写人记事是小学语文写作的基础，也是我们表达生活、抒发情感最直接的方式。这类作文要注重通过具体事例展现人物特点，通过细节描写打动人心。

（一）《我的一位良师》

在我的小学生涯中，遇到过许多位老师，她们或温柔，或严厉，都在我成长的画卷上留下了浓墨重彩的一笔。其中，最让我难以忘怀的，是四年级时教我们语文的王老师。

王老师中等身材，鼻梁上架着一副细框眼镜，镜片后的眼睛总是闪烁着智慧和慈爱的光芒。她不像有些老师那样疾言厉色，但她的课堂却有一种独特的魔力，让我们不由自主地沉浸其中。

我至今记得，那是一次单元测验，我的成绩很不理想，心情沮丧到了极点，趴在桌子上偷偷抹眼泪。王老师发现了，她没有在班上点名批评我，而是在课后把我叫到了办公室。她没有过多地询问分数，只是温和地对我说：“一次的失利不代表什么，重要的是找到原因，下次努力。老师相信你，你是个有潜力的孩子。”她还耐心地帮我分析了试卷上的错误，指出了我学习中的薄弱环节。那一刻，她的话语像一股暖流，温暖了我失落的心。

王老师不仅在学习上关心我们，在生活中也像一位慈母。有一次，我不小心在操场上摔破了膝盖，是她亲自带我去医务室处理伤口，一边轻轻地为我擦拭，一边轻声安慰我，那温柔的眼神和关切的话语，让我忘记了疼痛。

如今，我即将毕业，就要离开母校，离开王老师了。但她的教诲，她的关爱，将永远铭刻在我心中，成为我前进道路上宝贵的财富。她教会了我知识，更教会了我如何做人，如何面对困难。王老师，您就是我心中最美的良师！

写作点拨：本文以真挚的情感为线索，通过“课后辅导”和“处理伤口”两件具体事例，生动展现了王老师慈爱、负责的形象。细节描写（如“镜片后的眼睛”、“温和地说”）和心理活动描写（“心情沮丧”、“一股暖流”）的运用，使人物形象更加丰满，情感表达也更为真切。结尾点明老师对“我”的深远影响，升华了主题。

（二）《一件令我感动的事》

生活像一幅五彩斑斓的画卷，记录着我们的喜怒哀乐。在这众多的色彩中，有一件事，至今想起来，仍让我心中涌起一股暖流，久久难以平静。

那是一个寒冷的冬日午后，我独自乘坐公交车去外婆家。车上的人不多，但窗户紧闭，空气有些沉闷。我找了个靠窗的位置坐下，看着窗外飞逝的街景，心里盘算着外婆会给我准备什么好吃的。

车到站了，上来一位白发苍苍的老奶奶。她拄着一根拐杖，走路有些蹒跚，手里还提着一个沉甸甸的布袋子。车上已经没有空座位了，老奶奶只好扶着扶手，在过道里勉强站稳。车子启动时，她的身体不由自主地晃动了一下。

我看到这一幕，心里有些犹豫。让座吧，我还有好几站路要坐，这大冷天的，站着确实不舒服；不让吧，看着老奶奶摇摇晃晃的样子，心里又过意不去。就在我纠结的时候，一个清脆的声音响了起来：“奶奶，您坐我这儿吧！”

我循声望去，是一个看起来比我还小几岁的小男孩。他穿着一件红色的羽绒服，脸蛋冻得红扑扑的，正从座位上站起来，伸手去扶老奶奶。老奶奶连声道谢：“谢谢你啊，小朋友，你真是个好孩子！”小男孩只是腼腆地笑了笑，说：“没关系，奶奶，您慢点坐。”说完，他便挤到了人群中，一手抓着扶手，稳稳地站着。

那一刻，我脸上火辣辣的。比我小的孩子都能主动让座，我却因为一点小小的舒适而犹豫不前。小男孩的身影虽然瘦小，但在我眼中却显得那么高大。他那件红色的羽绒服，像一团跳动的火焰，温暖了整个车厢，也照亮了我的心。

这件事虽然过去很久了，但小男孩让座的那一幕，却深深地印在了我的脑海里。它让我明白，感动往往就蕴藏在这些平凡的小事中，而乐于助人的品质，是我们每个人都应该拥有的。

写作点拨：本文通过对比手法，将“我”的犹豫与小男孩的主动形成鲜明对比，突出了小男孩乐于助人的美好品质。环境描写（“寒冷的冬日”、“空气有些沉闷”）为故事的发生渲染了氛围。心理活动描写细腻真实，展现了“我”内心的转变过程。结尾点明事件带来的启示，深化了文章中心。

二、写景状物类范文

写景状物，不仅要描绘出事物的形态特征，更要融入自己的情感，做到情景交融，托物言志。

（一）《校园的四季》

我们的校园，是一座美丽的花园，一年四季都散发着独特的魅力。

春天，校园里生机勃勃。沉睡了一冬的小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，给大地铺上了一层绿色的地毯。教学楼前的那几棵柳树，抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，春风一吹，柳枝像少女的长发一样随风飘扬。花坛里，迎春花、月季花也竞相开放，红的像火，粉的像霞，白