《练习四》具体内容和教学建议.docVIP

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2025-10-01 发布于河南
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《练习四》具体内容和教学建议.doc

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小学数学精选教案

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《练习四》具体内容和教学建议

★练习四第1题不但要求学生说出每组数的公因数和最大公因数，还要求说一说自己是怎样找到的，通过说找公因数的过程加深学生对公因数的理解。

★第2题可先让学生回忆2，3，5的倍数特征，再让学生独立完成。

★第3题是公因数和最大公因数知识的运用。要先引导学生理解每组人数必须同样多，每组人数就应该是两班人数的公因数，每组最多有多少人，应该是这些公因数中的最大公因数。

★第4题主要巩固最小公倍数的概念。在学生找出每组数的最小公倍数后，引导学生发现：①当两个数只有公因数1时，它们的最小公倍数就是这两个数的乘积；②当两个数中较大的数是较小的数的倍数时，它们的最小公倍数就是这个较大的数。

★第5题是公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。引导学生理解：小红每隔2天上一次网的意思是每3天上一次网，比如在9月30日上网以后，下一次的上网时间是10月3日，中间相隔10月1日、2日这两天；小华每隔4天上一次网的意思是每5天上一次网，比如在9月30日上网以后，下一次的上网时间是10月5日，中间相隔10月1日、2日、3日、4日这4天。

★第6题不但要求学生判断正确或错误，还要说一说原因，这样学生才能对相关问题做出正确判断。教师也可以选择本班学生容易出错的题目替换这几个题，使练习的针对性更强。